一、练习
巩固知识，掌握技能，形成能力。在掌握知识的同时掌握技能，练习要丰富多采，重点在旧知识的复习、新知识的应用。练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。例如在讲解键盘操作中的指法练习时，可以使用游戏练习法进行指法训练，不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，并把练习的成绩保存起来，这样学生可以随时了解自己的学习进展情况，从而使练习更有针对性。学生就会像玩电子游戏机一样的着迷，学习兴趣极大，这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼起来。这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。
二、展示
作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园。学生的认知规律就是身心发展方面还没有定型，有喜欢被表扬的心态。它们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。教师在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习计算机的兴趣。
三、应加强信息技术与学科的整合。
实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担的出路之一是“淡化”学科界限，适当开设综合课。信息技术引入了多媒体教学手段，提出了以超文本方式组织教学过程的思想，这为实施综合课程提供了理论基础和技术手段。由于“学科”界限，信息课教师不肯或不便于开这样的课程，而其他教师由于对计算机操作尚不熟悉等原因，目前农村中小学信息技术教学远远没有做到这一点。
信息化时代的教师必须有更高的素质。信息化时代的教师应积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的信息素养。无法想象一个自身的信息素养不过关的教师能够将信息技术和其它课程进行有效的整合；信息技术要想与各学科课程整合，还要求教师要具备先进的教育教学理念，抛弃以往陈旧、传统的教育方法，使用新的教育模式来传授知识，从根本上改变教学结构。教师要深入了解学生、教材，使用恰当合理的教育教学资源和信息技术手段来宏观把握课堂，一点一滴的提高学生的信息技术素养和获取知识的能力；其次，从学生这方面来说，新课程强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。由信息的单一化到多元化，由被动接受到自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，使课堂处于失控状态，无法完成教学任务，容易导致学生水平的两极分化。所以，信息化教学对学生的学习品质、信息素养提出了更高的要求：更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。另外，教材的？热菀惨？及时更新，在尽量保证知识化、趣味化、多元化的基础上做到有利于教师实施信息化教学。例如在学生学会制作电子报刊后，可以指导学生选题、创作，引导学生把信息技术与其他学科充分整合，学生的选题五花八门，有的《黄帝故里拜祖大典》、《家乡的红枣》、《新郑名人》等，学生利用网络、图书馆，询问老师、家长及自己已掌握的知识，制作出一份份精美的电子报刊。
四、要突出学生的主体地位。
信息技术课程是学生们很感兴趣的课程。但随着教学的深入，学生们的兴奋劲儿也慢慢减弱。究其原因是课本知识太过专业化，枯燥无味。如何能够找回学生们渐渐消逝的学习兴趣呢？现今的课堂是一个教师和学生共同学习进步的场所，在这里，让学生积极的思索，大胆的发表自己的见解十分关键。要达到这些要求，我们的探索活动必须要让每一个学生都全身心的参与，要把学生热情与活力激发出来让学生真正的做到是我在学，我想学。在这样的前提下，教师如果能通过一些必要的训练手段增强学生的文化底蕴，培养学生的观察思维分析判断能力，那么就很有可能达到上述的目的。
一次，在教学画图软件墨水瓶工具时，刚开始可以先向学生介绍墨水瓶工具的作用，然后让学生自已进行练习操作使用，学生在使用工具的过程中，自己发现了问题，我想把小兔子的眼睛涂成红色时，为什么小兔子整个脸上都变成红色了？本来我在一张白纸上作画，为什么一下变成蓝色的了等等许多问题，怎么办呢？学生发现问题后，并没有直接问老师，有的同学甚至生怕被老师看到似的，马上重新进行操作，他们自己摸索的几遍，终于明白了，学生探索创新能力得到了培养，操作技能得到了有效的训练。这时侯老师找准机会，作出打算教学喷枪工具的样子，故意把小兔子的脸上都变成红色，然后问学生，我想把小兔子的眼睛涂成红色的，为什么脸也变成红色的了？学生会积极的告诉老师怎么回事，这样本来是教学的一个重难点，在不经意间解决了。学生体验到了成功与失败，接下来再介绍喷枪工具，让他们自己操作，看一看喷枪工具和墨水瓶工具有什么不同？这样一环扣一环的，教学过程自然流畅，学生在体验到了成功与失败的过程中，操作技能得到充分的培养，信息素养得到很好的发展。
总结：现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，创建了真实的教学环境，为学生提供了丰富多姿的学习内容，极大的激发了学生的学习热情，调动了他们的积极性，所以，教师要充分地将信息技术利用起来，为学生构建一个高效的课堂。