西藏普兰县霍尔乡小学 白玛桑珠
【摘要】现代社会科学技术发展迅速，信息技术被广泛应用于各个地区的各行各业，尤其是在教育领域，信息技术更是为其改革与发展提供了助力，使得教育行业取得了重大突破。然而，祖国西南边陲——西藏地区，虽也应用了现代教育技术，但是受地区发展的影响，现代教育技术与内地还存在着一些差距，使得教育发展滞后于内地地区。文章旨在探究西藏地区现代教育技术应用的差距，并有针对性地从三个方面提出优化西藏地区现代教育技术、促进西藏地区教学水平的策略，希望可以为西藏现代教育技术的发展贡献绵薄之力。
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关键词 现代教育技术；应用差距；应对策略
中图分类号：G750文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）24-0134-01
西藏地区地处边陲，其教育水平的高低对于巩固祖国边疆、维护祖国统一具有重要的影响。然而，由于现代教育技术应用方面与内地存在差距，西藏地区原本稍低的教育水平与内地越来越远。只有深入分析西藏地区现代教育技术应用方面存在差距的原因，才能有针对性地提出对策与建议，从而逐渐提升西藏地区的现代教育技术，进而促进西藏地区教育的发展。
一、运用现代教育技术的必要性
21世纪是一个知识爆炸、信息爆炸的时代，以计算机和互联网为代表的信息技术不断发展、革新，并逐渐应用到社会的各个领域，使人类社会快速进入信息化时代，给人类的工作方式、生活方式、教育方式带来了重要的改变。因此，在教育教学领域引入现代技术，运用信息技术提高教学效率，成为教育现代化发展的必然。西藏地区地处偏远，无论是经济方面还是教育方面都暂时落后于内地，尤其是教育方面，与内地地区差距越来越大。因此，必须突破时空限制，充分应用现代教育技术，弥补西藏教育发展的不足，使西藏地区的教育实现跨越式发展。
二、西藏地区现代教育技术应用的差距
进入新世纪以来，西藏教育信息化得到了一定的发展，借助“农村中小学现代远程教育工程”（简称“农远工程”），落实“两基”攻坚，其教育信息化和教育现代化水平得到了前所未有的普及和提升。然而，同内地相比，西藏地区的现代教育技术应用依然存在着诸多的差距，如硬件方面、软件方面和教师应用方面等。
1.硬件方面的差距。计算机产品更新换代速度较快，而西藏地区地处偏远，经济欠发达，现代教育设备还停留在几年前，一些学校机房的机器甚至还是十年前的配置，而且难以做到人手一台。多媒体设备应用率较低，各科教师共用一个多媒体教室，并非所有课程、所有内容都可以运用多媒体设备辅助教学。加之部分设备如电脑和投影机老化，硬件操作系统较落后，多媒体放映经常出问题，甚至教师备课都没有足够的计算机，而“微课”、“慕课”这些尖端的现代教育技术更是难以运用到教学中来。
2.软件方面的差距。有了基础硬件设施的支撑后，教育信息化的软件资源显得尤为重要，可以说软件资源的使用情况才是一所学校教育信息化水平的最终体现。然而，西藏地区即使投入了大量资金，建立了标准化的机房、多媒体教室，却依然会出现一种状况——缺乏配套的软件管理平台和新课程教学所需要的学习软件，各个学校不同程度地存在软件资源匮乏、软件种类少、应用单一的情况。软件方面的差距是西藏地区现代教育技术应用差距方面最核心的影响因素。
3.教师应用方面的差距。对于现代教育技术的应用，除了软件方面、硬件方面的因素，还需要能够恰当、准确地应用现代教育技术的教师。而西藏地区多为本地教师，他们所接受的通常都是传统教育，对于信息技术接触较少，无论是教师观念，还是信息技术应用方面，都存在一定欠缺。拿计算机教学来说，计算机教师本应该是信息技术方面具有权威的人士，然而西藏地区教育落后，很多计算机教师不是科班出身，而是由其他学科转入而来，或者其他学科教师兼任。尽管政府、教育局加大了信息技术方面教师的招聘力度，但受待遇和工作条件等因素的影响，很多计算机专业的毕业生不愿意到西藏地区的学校任教。
三、优化西藏地区现代教育技术，提升西藏地区教学水平的策略
对于优化西藏地区现代教育技术，促进西藏地区教学水平的提升，笔者有如下建议：
1.加强硬件投入。基础设施建设是一切改革与发展的基础。西藏地区信息技术教育基础设施薄弱是影响其现代教育技术发展的重要因素。为此，无论是政府部门，还是学校，都应积极寻求解决途径，疏通资金渠道，加大信息技术基础设施资金投入，购置先进的教学设备，更新电脑、多媒体设备，使师生可以有足够的机会运用计算机，操作多媒体设备，从而使信息技术更好地发挥特长，辅助教学，提高教育教学水平。
2.加强软件开发。资源的开发与应用是提高现代教育技术水平的基础。因此，西藏地区学校教师和相关人员应积极进行软件的开发和利用，更为充分地开发和利用信息技术资源，发挥教育信息网络中心的作用，实现资源共享，并且鼓励学校进行校园网建设，不具备上网条件的中小学可配备多媒体教学设备，解决教育资源共享问题。学校要充分运用教学软件来提高已有设备的利用率。此外，要丰富软件资源使用种类，建设各种优秀课件资源和电子教案，以及与课堂教学有关的音频、视频等各种资源库，开发一系列学习工具，以及为师生提供自主学习的网络环境，为西藏提供具有地方特色、内容丰富的信息资源，便于信息资源共享，满足广大师生的日常学习和生活需求。
3.加强教师培训。教学质量的高低有很多影响因素，而教师队伍则是关键性因素，尤其是现代教育技术背景下的教育教学，更需要能够使用信息技术、善于获取信息和处理信息、秉持现代教育观念的教师。为此，西藏地区应加强教师培训，以信息技术武装其头脑，提高其专业素养和信息素养，要使教师不仅做一名教师，更要做一名技术人员、做信息技术的熟练操作者，使其更为熟练地操作信息技术，提升软件开发、利用能力，提高最新信息技术应用能力。同时，在培训中应多贯彻一些最尖端的现代教育技术，使教师可以牢固掌握并积极运用到教学中去。此外，西藏地区的教师要有职业信仰，要坚定不移地把现代化的信息技术教育这条路走下去。
西藏地区受地理位置的影响，经济发展与教育发展都相对比较落后，在教育中存在的问题和所面临的困难不是一天造成的，而是由诸多原因造成的，解决起来也没有那么简单。促进现代教育技术在西藏地区的发展是一项艰巨的任务，无法在短期内解决问题、完成这项任务，只能本着实事求是的态度，正视这些问题，采用科学的方法，不断改革，锐意进取，就一定能让信息技术教育在西藏这片贫瘠而又渴望生机的土壤上发芽、生根、成树、成林。
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（编辑：易继斌）