文/颜丹梅
随着时代的迅速发展，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交流。
一、创设情境，激发学生学习兴趣
科学的儿童心理学告诉我们，小学生的形象思维占主导地位，但是孩子们对有动感、有情节故事和有强烈色彩的东西有好奇心。我利于这个特点涉及了与教学有关的动画片，引起了孩子们极大的兴趣。在导课中，我将教学内容编制成动画故事并配上优美的音乐，让学生欣赏，等他们沉浸在奇妙的故事和场景中时，慢慢停下来告诉他们这些都是计算机制作出来的，以此来激发他们的学习欲望。再讲解计算机的神奇功能，使学生产生最初的学习兴趣。例如：在讲解中教师可以给孩子们一组时间数据，让孩子们猜测第一台计算机是什么时间出生的？孩子们都很积极地投入到热烈的讨论中。教师再加以正确引导后可以简单介绍计算机的发展史，并请他们展开讨论：想像今后的计算机会发展成什么样？通过这些问题，可以激发孩子们的学习兴趣，大大开拓了想象力和思维能力。
二、注重自主实践，品尝学习的乐趣
在教学中，我将探究的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。例如教学《画多边形》一课时，教师首先不是直接讲解画法，而是出示“五边形”图让学生观察，然后出示自学要求，让学生自学，同座合作画出“五边形”，根据自学要求，学生一步一步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，“五边形”会画了，其它的三角形、七边形等等同样可以很快画出了，这样学生通过自主学习不仅学会了“多边形工具”的使用方法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。
三、自由操作，挖掘学生的创新意识
信息技术是一门动手能力特别强的学科，这门课可以拓宽学生的思路，充分挖掘孩子的创新意识。在教学中，老师教给学生的只是一些操作、思考问题的方法，而并非数学公式一样死搬硬套的算法。对于小学生，他们的心灵都是一页白纸，他们大脑中的一些想法，是我们这些成年人无论如何都想不出的，那么，在教学中如果能够挖掘出孩子潜在的创新意识，对信息技术教学无疑不是一个激励。在教学中，我常常会给孩子们自由创作的时间，看看他们能够创作出什么样的东西。在教“画图”时，我有时会给孩子一节课时间，让他们自由去画，想画什么画什么，结果，孩子们都画的很好，他们的画超越现实，超越自然，把孩子们想象的空间发挥的淋漓尽致。在教“powerpoint”时，我会给孩子一个大的题目，然后让他们自己去设计情节，去想象结果，记得一次让学生做一系列“龟兔赛跑”的幻灯片，我告诉学生，大家做的“龟兔赛跑”是现在刚进行的“龟兔赛跑”，不是以前你们学的，这次谁赢谁输，全是你自己说了算。同学们自己当导演，自己来想象比赛场景，自己设计情节，老师要比较比较谁的“龟兔赛跑”比以前学的更有意义。结果，学生们做的东西可真叫我大开眼界，他们完全打破了思想的桎梏，比赛裁判的选择、场地的设计、比赛结果的出人意料，不仅故事情节新颖，更是把“powerpoint”的功能能用的都用上了。看来，适当的自由操作，对于在教学中挖掘孩子的创新意识有一定的积极作用。
四、学用结合，增强学生记忆力
俗话说“拳不离手，曲不离口”。用在学电脑上也一样。特别是信息技术教师如果只满足课堂上讲讲，或者说还只是重视知识的讲解，而缺少实际应用，如果能把课堂上学的东西在上机时间通过电脑操作来加以巩固，这时候的心情是愉快的，记忆是轻松的。例如在教学电子邮件这一课时，由于学生对电子邮件是一个陌生的概念，所以在教学中，每讲一步学生操作一步，使学生在学习中使用，在全部讲解演示完操作的方法后，再让学生练习一次，这样不仅掌握了所学的知识，同时也巩固了所学的内容。
五、整合学科，多面发展
计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识；这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。
总之，培养学生的兴趣是多方面的，只要我们把它放到首位来抓，并注意在教学导入、教学内容、教学方法等多个方面入手，激发学生的兴趣，让学生在课堂中成为真正的主人，体现学生的主体地位，并且能不断的获得成功的体验。在轻松的、民主和和谐的课堂氛围中，让学生学得主动、活泼，这样，他们学习信息技术的兴趣就会长久不衰，持之以恒。
（作者单位：泉州市永春县东关中心小学）