论文网
首页 基础教育信息技术教学正文

中小学,慕课来了——多元在线教育形态的探索与实践

  • 投稿温存
  • 更新时间2015-09-02
  • 阅读量182次
  • 评分4
  • 95
  • 0

慕课是指大规模开放在线课程(Massive Open Online Courses,简称“MOOCs”)。

2012 年被《纽约时报》定义为“ 慕课元年”,“在线大学”(Udacity)、“课程时代”(Coursera)、“在线教育平台”(edX)三大慕课平台相继而生。2013年,慕课在中国高校升温,北京大学、清华大学等国内高校迅速成为慕课的拥趸。与此同时,面向基础教育的北京数字学校、C20慕课联盟、双师教学等在线教育形态开始走进人们的视线。2014年,慕课风暴来袭,它将给基础教育带来怎样的影响与启示?又将给基础教育带来怎样的机遇与挑战?对于这一新生事物,每位基础教育工作者都不能置身事外,需要系统审视和全面思考。

本期专题,我们特邀华南师范大学教育信息技术学院副院长、未来教育研究中心主任焦建利,从慕课的起源、特征、发展趋势出发,结合具体事件、案例,梳理慕课发展的清晰脉络,探讨慕课之于基础教育的价值与意义;邀请华东师范大学慕课中心田爱丽副主任、“国家基础教育资源共建共享联盟”王军秘书长、北京教科院北京数字学校管理办公室詹伟华副主任分别对C20慕课联盟、双师教学、北京数字学校等多元在线教育形态进行深入剖析,挖掘慕课在中小学教育教学应用中的探索与实践经验;邀请重庆市聚奎中学校何世忠校长、张渝江老师,从可汗学院、慕课和翻转课堂各自的发展轨迹出发,叙述和梳理了三者之间的关系,展现了三者的碰撞给教育发展带来的巨大能量;邀请首都师范大学的孙众老师,从中美基础教育文化、技术环境差异出发,对教育改革和创新人才培养模式进行对比分析研究,反思慕课在创新人才培养中的意义与作用。我们还采访了北京市教委李奕委员、人大附中刘彭芝校长、华东师范大学吴志宏教授,探讨以慕课为代表的多元在线教育形态在基础教育领域的适用环境,以及对于教育公平、教学改革、创新人才培养等方面的意义与价值。

慕课来了,你准备好了吗?希望本期专题能引发大家对于基础教育领域慕课的关注与思考。

(王晓波)