近日，《2014教师互联网行为分析报告》正式对外发布。报告首次以教师互联网行为为基准，通过百度文库互联网教师大数据分析教师们的“触网”情景。
2010年为教师触网分水岭，近60%教师使用百度文库
报告指出，2010年是教师触网的“分水岭”。2010年后，越来越多的教师开始利用网络资源进行备课、教学。以文库为例，在全国教师量基本稳定的情况下，文库中教师的数量不断增加，从2010年的220万，增加到2013年的846万，3年时间里增长了近4倍，占全国教师总量近60%，打破了优秀教学资源之间的信息孤岛局面，成为教育界全新的教育平台。
教学方式互联网化，资源流动缩小教育鸿沟
全国近60%的教师群体触网，也带来了教学方式的大转型。传统的线下备课、制作教案、公开课分享的方式已经开始向网络资源搜索、电子化制作、网络分享转变。同时，互联网教育分享也令教育资源的流动速度加快、传播范围更广， 有效地克服了时间差、地区差，缩小了教育的地区鸿沟。百度文库数据显示，山东、江苏、广东等教育大省的教师成为文档资源主要贡献者，而中西部教育相对落后省份的教师通过百度文库下载教育文档而从中受益。互联网带来了教育资源的流动，形成了发达地区支援落后地区的正向循环。
教师人群：80后人数最多，90后最活跃
在百度文库互联网教师的人群分布中，70后与80后由于经验丰富、互联网思维成熟，成为教师主力军，两者占比达到75%，而60后以17%、90后以8%居后。另一方面，虽然90后教师还未成为中坚力量，数量居后，但作为互联网原住民的他们却更乐于分享文档，几乎每天都会登录百度文库通过文库获取、分享资源。
（摘编自中国新闻网2014-09-11）