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1月28日，李克强总理主持召开国务院常务会议，确定支持发展“众创空间”政策措施。会议指出，顺应网络时代推动“大众创业、万众创新”的形势，构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队，带动扩大就业，打造经济发展新的“发动机”，具有重要意义。
这则新闻虽已过去一段时间，但它传递出的国家政策层面上对“培育创客文化，鼓励创业创新”的驱动力正与日俱增。同时，“大众创业、万众创新”的愿景在倒逼我们的教育要在培养大批可持续发展的创新型人才上有所作为。教育工作者更应自问：在互联网时代，提升全民创新素养需要什么样的教育？
教育首先要顺应变革，积极孵化学生的创新基因。互联网时代，技术革命随时改变着教育的形态和生态，面对“无法准备的未来”，一名有创新素养的学生至少应该具有四大特质：会学习（to learn），有想法(to think)，敢行动(to do)，愿分享(to share)。现今，全国各地蓬勃开展的创客活动，正是一群怀揣教育创新梦的教师们在培养坚持创新、持续实践、乐于分享的未来创新人才上的创举，我们应该为他们点赞！同时，教育部门要创造各种条件，创新和拓展创客活动形式、内容和载体，使之从小众走向大众，从而让“这种活力和创造，成为中国经济未来增长的不熄引擎”。
让教育信息化真正落地，促进技术加速进入教育领域。在第三次工业革命和网络教育2.0模式的推动下，可汗学院的教育模式，以斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工学院等为代表创建的全球化网络教育平台，都与技术发展做出了同步反应。我国虽然不缺如在线教育、翻转课堂、慕课、未来教室等新鲜名词和实践，但技术真正服务教育、变革教育的核心并没有到位，技术的颗粒度依旧太大，并没有真正渗透到教与学中去，无法成熟地支持学生开展各种形态的学习。要改变这种局面，政府层面应有互联网思维，大力发展移动技术，加快智慧城市建设；教育部门要以更加包容的姿态接纳和运用新技术，加快建设教育信息化网络，为培养学生的创新力提供技术支撑。
教育还应充分回应学生的个性化学习需求。上海市教委基础教育处倪闵景处长曾提出技术改变教育的八个预言，这八个预言字字句句直指学习方式变革的方向。如今，在云计算、大数据、物联网等技术的充分支持下，在线教育自助式学习、众筹式学习、创客式学习等多种学习模式将改变传统学习模式。为应对教育全球化和第三次工业革命的挑战，教育部门应深度融合各类教育技术，以全民众筹和全球外包的形式建立开放式、参与式、互动式、汇聚国内外优质资源的全民共享国家教育资源平台，以充分满足多样化的学习需求，从而全面解放学习力，激活全民创新动力和活力。
互联网时代的教育，要与世界站在一起，与技术的发展站在一起，更要与学生的全面发展、个性发展、终身发展站在一起。
试问：这一场教育变革，你准备站在哪里？
（作者单位：浙江瑞安中学）