陈志山
一、案例背景
立定跳远是我市中考体育的必考项目，占中考体育总分的三分之一，也是体育课的考核项目。对于学生来说，这一项目十分重要，他们在学练时往往非常投入。因此，教师在立定跳远教学过程中，必须针对初中学生的生理和心理特点，采用以技术性为主的教学方法，帮助学生掌握起跳、落地两个重要环节；对学生加强安全教育，适当发展其下肢的爆发力素质。笔者查阅了我省各地级市该项目的评分标准，满分的要求并不太高，只要学生运用正确的动作技术，取得佳绩不是难事。
二、案例过程
某天下午的第一节课，授课班级为初三（10）班。该课内容是上一节体育课结束前预告的：中考体育项目的摸拟测试，并安排了四名班委协助完成任务。
测试工作步入了紧张而有序的进程……
随后，我开始了巡回指导、督查。
当我正在提醒女生垫排球时，一名学生急匆匆地跑向了我，恐慌地喊道：“陈老师！雷××摔倒了，嘴里还流了好多血。”
我一惊，迅速转身跑至雷××同学的身边。只见雷××捂着嘴，一言不发。我轻轻地挪开他捂着嘴的手，一边说着“别怕”，一边仔细观察：一颗门牙掉了，另一颗门牙断了近三分之一。我感到了事态的严重，想对负责该项目测试工作的班长发火，话到嘴边，却咽了下去。坚强的雷××痛苦地对我说：“老师，是我自已不小心磕掉的，不是班长的责任，清洗一下就好了，没有事。” 雷××模糊不清的话语、血流不止的伤口，痛苦万分的表情，让我痛心不已！
三、处理过程
在安慰雷××的同时，我迅速命令该组的同学找牙，因为我知道，断掉的牙齿，可以在24小时之内再植。同学们很快就帮他找到了牙。我一边让班长组织全体同学紧急集合，让大家休息，一边与其他三名同学一起，迅速把雷××送到医务室止血。
在校医作简单处理的同时，我赶紧打电话告知幸好没有课的班主任严老师，她在医务室看到受伤的雷××，迅速联系了校长办公室，求助学校立即派车送雷××去南京市口腔医院治疗。在校车赶来的时段，严老师又告知了雷××的家长。
校车离开不久，下课铃声响了。我稍带训话，宣布下课。课后，我急忙给班主任严老师打电话询问，询问雷××的伤情……
大概过去了两个小时，班主任严老师打电话告诉我，“陈老师，所有的一切都比想像的好，特别是家长，不但没有一点责怪，而且还很感激我们，说学校在第一时间的果断处理；掉下的牙经过消毒，已经补上去了，医生说应该没有大碍，就是孩子的嘴肿得厉害，想必，输一点水后，应该会好的！”?
第二天，我与班和任老师一起，买了些水果去探望雷××同学，对意外事故的发生表示深深的歉意。交流中，家长十分通情达理，既对体育教师、班主任、学校的措施表示理解和支持；更真心感谢班主任、体育教师对学生的真切关心与爱护，使孩子的损伤降到最小程度。
四、案例反思
1、强烈安全意识与严密的安全措施是避免伤害发生的关键
雷××同学摔倒磕掉门牙这一事件虽已过去，但血的教训与伤痛的代价却给我留下了深刻反思、反省：体育教学中的意外难以预料，但却可能完全防范、杜绝，关键在于教师、学生有没有深刻的安全意识与安全措施。学生进行立定跳远练习或测试的地点，应当选择沙坑，而非实地，练习者即使摔倒，甚至头部触地，也不至于磕掉门牙。有效组织，发挥小组长的统领作用。小组长有序组织学生练习；一名学生在练习时，小组长应该高度关注，及时以言语提醒；每一轮结束，组内组织自评与互评，指出不足、改进缺点，以便提高。3.强调安全首位意识，帮助学生克服随意性、杜绝麻木性。在课的开始部分，教师要将安全道理讲实、讲透，阐明后果论，而不是恐怖论，使学生既敢于做动作又谨慎练习，最终达成无安全事故加取得良好效果的学练目标。
2、提高技术水平与提升心理素质是预防伤害发生的基础
通过该案例使我深刻地认识到学生在体育课的学练中或进行比赛时，发生了意外事故，可能是技术动作运用不当，亦可能是求胜心理太急切。技术动作运用不当会造成两种结果：一是得不到较好成绩，二是失误的概率较高；求胜心理太急切，将会给技术动作不成熟、心理素质较差的学生，带来比失误更严重的后果——伤害事故的发生。雷××同学为什么会摔倒磕掉门牙？其原因就是心理素质不过硬、求胜心理太急切。因此，在平时的教学中，体育教师除了教会学生掌握正确的技术动作外，还要注重培养学生的心理素质，化求胜意识为拼搏意识，以良好的心态从容自如地完成动作，做到不留遗憾，更不留伤痛。
3、 及时、有效的处置是减少伤害程度的必须
大家都知道牙齿可以在半小时内到达口腔医院进行牙齿再植术。因此， 教师在处理事件的过程中首先找到脱落的牙齿，把脱落的牙齿放于生理盐水里或含在自己的舌下；其次，紧急用车把学生送往南京市口腔医院进行治疗，确保了在第一时间内处理好偶发事件，也是减少伤害程度的前提条件。
4、爱生、护生是降低伤害负面影响的必要
“人非草木，孰能无情”，教师组织教学的过程，既是传授知识、技能的过程，也是师生间情感交流的过程。教师在体育教学中，只有对学生怀有强烈的爱、诚挚的友善、平等的尊重，才能使学生产生对教师的崇敬、信任和亲近，才能创造有利于教与学的情感基础。平时教、学、练、赛中初三（10）班的全体同学对我基本是认可的，雷××同学也不例外，但该事件却很有可能在我们师生之间蒙上阴影。事后，尽管我及时进行了妥善处理，但要想回到事前的融洽，还需要较长时间的消除、拢合。需要教师有今后的教学、教育中通过更多的关心与爱护去不断修复，更需要教师与班主任、家长不断沟通与交流中去修缮。
（江苏省南京金陵中学河西分校210019）
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