李建涛 黎燕燕
摘 要：运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组田赛前八名成绩进行分析，结果表明：（1）跳跃类项目的整体竞技水平要优于投掷类项目；（2）跳跃类项目中跳远和三级跳远竞技水平的发展优于跳高；投掷类项目中标枪竞技水平的发展要优于铅球和铁饼；（3）跳高、跳远、标枪及铁饼的竞技水平发展较为稳定；三级跳远和铅球的竞技水平发展不够稳定。
关键词：中学生；田径锦标赛；女子；成绩
中图分类号：G808.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.000
1.前言
中学生田径运动员是我国田径运动的后备人才，是我国田径运动发展的希望。通过对2007——2013年全国中学生锦标赛运动成绩的分析，全面、客观的了解田径后备人才的培养情况，以便体育部门直接面对基层学校，选拔、挖掘优秀的田径后备人才的同时发现问题，并解决问题，进而提高我国在国际上的田径竞技水平。
2.研究对象与方法
2.1 研究对象
本文选取2007——2013年全国中学生田径锦标赛田赛项目女子甲组（高中年龄段）前八名运动员的成绩为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
根据研究需要，检索和查阅了互联网上有关本研究的相关数据[1]。
2.2.2 数理统计法
运用 SPSS19.0软件对 2007年至2013年全国中学生田径锦标赛田赛项目女子甲组前八名的成绩进行数理统计[2]。
2.2.3 逻辑分析法
对2007年至2013年全国中学生田径锦标赛田赛项目女子甲组前八名的成绩进行纵向的比较分析。
3结果与分析
3.1 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳高成绩分析
已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳高前八名运动员的运动技术等级为一级运动员3人，二级运动员53人，三名一级运动员分别出现于2010年至2012年，运动员的技术等级水平高度集中。通过对比这七届女子跳高前八名的平均成绩和第一名成绩可发现第一名成绩呈现逐渐提高的趋势，直到2013年才有下降；平均成绩除了2010年为1.69米外，其它年份均为1.63-1.64米之间，这种变化曲线成为一个倒“V”字形。从表2可知P=0.347＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组跳高成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明我国中学生高中年龄段的女子跳高个人最好成绩虽有提高，但属于个别现象，其整体的竞技水平还是较低，而且没有表现出提高的迹象。
3.2 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳远成绩分析
已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳远前八名运动员的运动技术等级为一级运动员18人，二级运动员38人，除了2010年外，其它年份的二级运动员的人数均多于一级运动员的人数。通过对比这七届女子跳远前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者呈现出较为相似的变化趋势，即先降后升；第一名成绩前期下降较为明显，后期上升较缓，平均成绩整个阶段的变化曲线较为平稳，变化范围为5.68-5.88米之间。从表2可知P=0.278＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组跳远成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明我国中学生高中年龄段的女子跳远成绩近些年的表现较为平稳，没有明显提高趋势。
3.3 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组三级跳远成绩分析
已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组三级跳远的运动员的运动技术等级为一级运动员18人，二级运动员36人，虽然这七届三级跳远和跳远前八名运动员的不同技术等级总人数相似，但各个年份的人员分布情况却不相同。三级跳远一级运动员人数最多时是2007年的7人，最少时是没有一名一级运动员进入前八名，其它年份一到五人不等。通过对比这七届女子三级跳远前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者呈现相似的变化趋势，即前期大幅下降，第一名成绩有13.78米下降到12.49米，平均成绩由12.89米下降到12.11米；后期成绩有所提高，但相对前期较为缓慢。从表2可知P=0.001＜0.01，存在非常显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组三级跳远成绩之间存在非常显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子三级跳远的成绩起伏较大，竞技水平发展很不稳定。
3.4 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铅球成绩分析
已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铅球前八名运动员的运动技术等级为一级运动员3人，二级运动员40人，三级运动员12人；运动员的技术等级集中于二级技术水平，而且各个年份不同技术等级的运动员分布不同。通过对比这七届女子铅球前八名的平均成绩和第一名成绩可发现在前四届比赛中，随着第一名成绩的升高或降低，平均成绩反而呈现相反的变化曲线，而在后三届两者的变化趋势较为一致；同时可发现二者的上下变化幅度较大，而且整体呈现逐渐走低的趋势。从表2可知P=0.02＜0.05，存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组铅球成绩之间存在显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子铅球的整体竞技水平发展不稳定、不均衡且较低，有待进一步提高。
3.5 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组标枪成绩分析
已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组标枪前八名运动员的运动技术等级为一级运动员2人，二级运动员50人，三级运动员2人；运动员的技术等级高度集中于二级技术水平，而且各个年份不同技术等级的运动员分布也相似。通过对比这七届女子标枪前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者变化曲线和铅球前八名的平均成绩和第一名成绩的变化曲线极为相似，即在前四届比赛中，随着第一名成绩的升高或降低，平均成绩反而呈现相反的变化曲线，而在后三届两者的变化曲线较为同步；但不同的是二者的上下变化幅度较小，整体呈现平缓的变化趋势。从表2可知P=0.12＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组标枪成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子标枪的整体竞技水平发展较为稳定，没有表现出明显提高或下降的趋势。
3.6 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铁饼成绩分析
已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铁饼前八名运动员的运动技术等级为一级运动员1人，二级运动员38人，三级运动员17人，各个年份不同技术等级的运动员分布略有差异。通过对比这七届女子铁饼前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者呈现出不一样的变化趋势，第一名成绩从2007年到2010年逐渐提高，此后至2013年逐年降低，幅度较大（52.73m-42.55m），但平均成绩的变化起伏较小，在39.77m-42.26m之间浮动，但有走低之势。从表2可知P=0.915＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组铁饼成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子铁饼的整体竞技水平发展虽然稳定，但水平较低，而且也有下降趋势。
表1 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子田赛甲组第一名成绩及前八名平均成绩
跳高跳远三级跳远铅球标枪铁饼
2007年平均成绩1.635.8512.8914.0238.0140.88
第一名成绩1.716.4513.7814.9548.9548.00
2008年平均成绩1.635.8812.5113.4842.9141.11
第一名成绩1.696.2913.1715.9548.7448.00
2009年平均成绩1.645.6812.1113.9041.3342.26
第一名成绩1.726.3013.0414.9050.2650.07
2010年平均成绩1.695.6812.1613.5741.3640.68
第一名成绩1.755.9512.5114.9947.7852.73
2011年平均成绩1.645.6712.1312.5446.4040.83
第一名成绩1.755.9112.4914.6754.9350.43
2012年平均成绩1.635.8112.3312.5245.3939.77
第一名成绩1.796.0812.9714.2855.4448.70
2013年平均成绩1.635.6812.5313.5641.7340.31
第一名成绩1.726.0412.9215.3046.3842.55
表2 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组田赛成绩单因素方差分析表
跳高跳远三级跳远铅球标枪铁饼
F1.1521.2934.4582.7971.796.335
p.347.278.001.020.120.915
4 结论
通过以上对2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子田赛项目成绩的分析，我们发现近年来我国中学生（高中阶段）女子田径项目的竞技水平呈现不同的发展态势：（1）跳跃类项目的整体竞技水平要优于投掷类项目。（2）跳跃类项目中跳远和三级跳远竞技水平的发展优于跳高；投掷类项目中标枪竞技水平的发展要优于铅球和铁饼。（3）跳高、跳远、标枪及铁饼的竞技水平发展较为稳定；三级跳远和铅球的竞技水平发展不够稳定。
以上有关我国中学生田径锦标赛各个项目的分析非常符合现阶段中学体育开展状况，即由于田径项目本身的特性使得学生对其不感兴趣，在学生中的普及程度不高，参与度不高[3]，而且由于顾忌到学生安全问题，更使得三铁项目远离了田径课程。长此以往，我国田径运动的后备人才培养必将面临巨大损失。
参考文献：
[1]www.athletics.org.cn
[2]覃朝玲，唐东辉.体育统计学——Excel与Spss数据处理案例[M].西南师范大学出版社，2010.
[3]吕坤.浅谈田径教学现状及对策研究[J]. 当代体育科技，2014，08：72-74.
（广州市番禺区实验中学 广州市花都区新华第五小学）
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