屈朝辉
(太原工业学院，山西太原030006)
摘要：学校体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分，教育者在长期的办学中，逐步体会到体育教育对于学生健康成长的重要性，而在体育教育中，游戏又是一种有效的、深受学生欢迎的形式。教师们利用游戏的这种手段，引导学生参加各种身体活动，增强他们的体质，在游戏中培养他们的优良品德，运用游戏的形式提高学生身体的基本活动能力以及对体育动作技术的学习。运城中学是山西省示范中学，曾经被评为“全国体育传统学校”，拥有着先进的教学理念和教学方法，但在如今以学习为主的大形势下，是否保证了体育课体育游戏顺利的开展和运用？文章从运城中学体育游戏开展的实际情况出发，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对运城中学体育课提出合理的对策和建议，提高学生参加体育锻炼的兴趣。
关键词：运城中学体育课体育游戏 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643(2015)07-0025-04
由于社会的发展和不断进步，教育改革和创新，人们对生活质量水平要求越来越高，人们逐渐意识到发展学生的体育特长对学生自身的重要意义和影响，体育锻炼可以促使学生身体健康，使学生在学习中富有朝气和想象力。体育游戏作为体育的一部分，它具有传授知识、健身、教育、娱乐等特性，能够培养学生对体育锻炼的兴趣，这十分适合中学生生理和心理的发展需要。
体育游戏是青少年十分喜爱的体育活动，它对于全面发展中学生的身心具有重要意义。体育游戏是身体活动与思维活动相结合的体育活动，十分适合于体育教育动静交替、学练结合的特点。在中学体育教育中，通过体育游戏能够激发学生对体育的兴趣和爱好，调动学生学习锻炼的积极性，同时还能开发学生的智力。尤其是当前的体育课教改，强调学生的兴趣与习惯，关注学生的个性与创造，体育游戏理所当然的成为体育课教学的宠儿，体育游戏便赢得了它本身的应用价值。本文所选取的研究对象运城中学，是运城市的重点中学，师资力量雄厚，教学理念和教学方法比较先进，场地器材设施齐全，为开展体育游戏提供了很好的条件。通过研究运城中学体育课体育游戏运用的现状，分析其存在的问题，并提出相关的政策，对促进运城中学体育游戏的开展有一定的意义。
1 研究对象和研究方法
1.1研究对象 本文以运城中学体育课体育游戏开展状况为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
为了全面了解和掌握与中学体育课开展体育游戏相关的内容，通过查阅山西大学图书馆和CNKI、清华同方等检索，阅读了大量与本研究相关的优秀硕博论文、重要学术期刊论文，并对相关文件、资料进行整理和归纳，为本文奠定了理论基础。
1.2.2问卷调查法
为了解运城市运城中学体育课体育游戏开展现状和影响因素等，根据本文研究目的，在导师的指导下制定了本研究调查问卷的内容，其中包括体育教师的问卷和学生问卷。本人亲自去运城中学发放并回收问卷，共发放240份学生问卷，回收问卷202份，其中有效问卷199份，有效率为82.92%，发放教师问卷8份，回收问卷8份，其中有效问卷7份，有效率为87.5%。
1.2.3数理统计法
运用科学合理的方法，对收集的资料进行归纳分析。
2 研究结果与分析
2.1运城中学学生对于学校现有场地设施的满意程度数有167人，达到了调查人数的83.9%，不满意的人数则为32人，为总人数的16.1%。从以上数据可以看出大部分学生对于学校现有的场地设施是满意的，而且根据本人的实地调查发现，运城中学是全省唯一一所有游泳池的中学，它的操场为标准的400m塑胶跑道，在操场上还有网球场地两个，旁边的小操场是由8块篮球场地和一些健身器械所构成，并且同样是塑胶的，这是很多中学所不能比拟的，所以场地设施这一因素对运城中学的体育课提供了好的保障，也就为体育课体育游戏的开展提供有利条件。
2.2运城中学学生觉得学校开展体育游戏的器材完备与否
体育器材是否齐全，是否够用直接影响到体育课上体育游戏的开展，通过对运城中学学生觉得学校开展体育游戏的器材完备与否的调查结果看，在被调查的199人中，认为学校用于开展体育游戏的器材完备的人数为161人，达到了调查人数的80.9%，而认为不完备的人数为38人，为总人数的19.1%，从以上数据可以看出，大部分学生认为学校开展体育游戏的体育器材是完备的，而且根据本人的实地调查发现，在运城中学的体育器材室中，有着数量很多的足球、篮球、软排球、铅球、跳绳、毽子等，甚至还有羽毛球拍，其中有新有旧，从本人实习时的经验来看，完全满足至少5个班同时上体育课使用，如果错开使用，能满足更多的班级，这与大部分同学认为学校用于开展体育游戏的器材是完备的观点不谋而合，所以作为拥有着完备的体育器材的运城中学的体育课能更方便、更好的去开展体育游戏。
2.3体育游戏在运城中学体育教学中运用的现状
从表3中可以看出，初一年级只有2.8%的同学觉得老师在体育课上是经常运用体育游戏的，大部分同学都认为老师在体育课上是不经常开展体育游戏的，而且从收上来的调查问卷上发现，很多初一的学生在意见补充栏里都写着体育课上可以多一些体育活动、游戏时间，希望以后课上能多开展一些体育游戏等等相关的内容，反映了初一年级的体育老师在体育课上开展体育游戏的频率并不是很好。高一年级虽然超过一半的人认为体育课上体育游戏的开展是不经常的，但仍有32.3%的同学认为是经常开展的，相比初一年级是要相对好一些。但从整体上看，有63.8%的同学认为体育老师在体育课上是不经常开展体育游戏的，所以运城中学的体育老师开展体育游戏的积极性有待提高。
从表4可以看出运城中学体育老师在一堂体育课上用于做体育游戏的时间集中在10分钟以内，时间相对较短。
总体来看，在运城中学的体育课中，由于体育游戏运用的频率低、时间少，体育游戏并没有作为一种重要的教学手段被很好地运用，这就影响了体育游戏在运城中学体育课上的开展。
2.4运城中学学生对体育课开展体育游戏的态度
从表5的统计结果来看，在被调查的199名学生中，认为体育课运用体育游戏重要人数为130人，占总人数的65.3%，认为体育课运用体育游戏有点重要的人数为64人，占总人数的32.2%，认为体育课运用体育游戏不重要和很不重要的人数分别为2人和3人，分别占总人数的l%和1.5%。而且初一年级的学生和高一年级的学生意见惊人的统一，绝大多数学生能意识到体育课开展体育游戏的作用，这表明，在体育课上开展体育游戏是很受学生们欢迎的。
根据体育游戏教材所知，体育游戏是青少年十分喜爱的体育活动，他对于全面发展中学生的身心素质具有重要的影响。中学生处于青春发育期，有这很强的玩的欲望，如果体育课只是不停地跑步或是做操，很容易造成造成学生们的运动疲劳。教学应该以学生为主，既然学生们都喜欢体育游戏，何不在体育课的教学中，通过体育游戏激发学生们对体育的兴趣，从而更好地调动学生们锻炼的积极性。
2.5运城中学体育教师在体育课上运用的体育游戏的种类多少
从表6中可以看出，在被调查的7名体育老师中，在体育教学过程中运用体育游戏5种以下的占85.7%，运用6-10种的占14.3%，10种以上的没有人运用过。整体来看，运城中学体育教师掌握的体育游戏种类基本都在5种以下，占调查总数的85.7%。从这种情况可以看出运城中学体育教师所掌握的体育游戏的种类不多，所以在体育教学过程中并不能很好地在课堂中灵活运用体育游戏，对于调动学生对体育课的兴趣和体育课上体育游戏的开展都有一定的影响，所以运城中学体育教师所掌握的体育游戏种类的数量需要增加。
从图1中可以明显的看出体育教师在教学过程中最喜欢运用的是趣味性的体育游戏，这也符合体育游戏最本质的特征，在体育课中运用体育游戏本来就是为了提高学生对体育课的兴趣，而以趣味性为主的体育游戏恰恰也是学生们最喜爱的，所以在这一点上学生和老师的意见是一致的，这也就为体育游戏在体育课上的开展提供了有力的条件。
2.7运城中学体育教师在课余时间是否对体育游戏进行过研究
从图2中可以看出，虽然没有一名体育老师认为课余时间研究体育游戏是没有价值的，但大部分的体育教师在课余时间是没有对体育游戏进行过研究的。这说明运城中学的体育教师虽然能够意识到体育游戏的重要性，但在课余时间，可能由于种种原因并没有花时间去研究它，思想上是重视的，但并没有为之付出行动。这可能就是教师掌握体育游戏数量不多的原因，对体育课上体育游戏更好的开展也有就有了一定的影响。
3 结论与建议
3.1结论
(1)运城中学为体育课所提供的场地设施在运城地区的中学里是相对很好的，为体育课上开展体育游戏提供了基本的保障。
(2)从学生的观点和本人亲自调查发现，运城中学体育课上用于开展体育游戏的体育器材是十分齐全的，使用合理的情况下，能满足5个以上的班级同时进行体育课，这就为体育课上开展体育游戏提供了有力的条件。
(3)超过一大半的学生认为体育课上开展体育游戏是重要的，从侧面反映出学生们对体育游戏的兴趣和体育课上开展体育游戏的期待程度是很高的。
(4)运城中学体育课上体育游戏开展的频率并不高，而且每次在课堂上开展体育游戏的时间也不长，在场地设施和体育器材齐全的情况下，说明体育教师开展体育游戏的积极性并不高，大多数体育课只是为了完成教学任务。
(5)体育教师在体育课堂上喜欢运用以趣味性为主的体育游戏，这与学生们的观点相吻合，使体育游戏能更好的在体育教学中开展。
(6)虽然体育教师都能意识到体育游戏的重要性，但大部分的体育教师在课余时间并没有对体育游戏进行过研究，这就导致了体育教师所掌握的体育游戏的种类并不多，无法保障体育游戏在体育教学中的灵活运用。
3.2建议
(1)身为重点中学的运城中学，云集了很多优秀的学子，在平常学习任务繁重的情况下，如果再进行一节枯燥无味而且相对很累的体育课，是多么可怕的一件事情。所以希望体育教师们在保证体育教学任务完成的情况下，尽可能地在体育课的教学中穿插着体育游戏，提高学生们对体育的兴趣，使他们能快乐地去运动。
(2)学生们应积极配合体育教师完成教学任务，为其开展体育游戏提供时间保障。
(3)在场地设施和体育器材齐全的情况下，希望老师能与学生多进行沟通，尽可能的用现有的体育器材做学生们喜爱、想做的体育游戏。
(4)体育教师在课余时间能对体育游戏进行研究，掌握更多的体育游戏种类，这样才能在体育教学中灵活地运用体育游戏，更好的在体育课堂中开展体育游戏。
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