文/李冉冉
【摘 要】 中职阶段作为中职学生踏入职场的最后阶段，也是培养良好职业行为习惯的关键时期。中职体育作为中职教育中的一门基础课程，对职业行为习惯的培养有着其他学科无法比拟的优势。本文根据中职体育教学的特点，从四个方面对培养学生良好的职业行为习惯进行分析阐述。
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关键词 中职学生；体育教学；职业行为习惯；培养
中职阶段是培养良好职业行为习惯的关键时期。体育课程作为中职教育中的一门重要基础课程，是一门综合性学科，教学中不仅要提高学生身体素质和竞技技能，而且还将生理学、心理学、社会学、行为学等学科知识融为一体。这种特性决定体育教育对学生职业行为习惯的培养有着其他学科无法比拟的优势。体育教师要抓住关键期，调动多种教育因素对学生进行有针对性的教育，培养良好的职业行为习惯，为学生今后的进入职场打下良好的基础，使学生受益终身。
一、严格管理，培养遵守规则制度的职业行为习惯
部分中职学生组织纪律性比较差，作风自由散漫，迟到、旷课、随便讲话、玩手机等课堂违纪现象层出不穷，在游戏比赛的时候对自己的违背游戏比赛规则的行为满不在乎，却还想以自己的利益为中心来改变规则。会计专业作为我校的特色专业，它的专业性质决定了它的法制性和程序性，也决定了遵守规章制度是这个专业学生必须具备的专业素养。在体育课堂上，制定规范的课堂管理制度是基础，全面落实、严格管理是手段，让学生养成遵守规则制度的职业行为习惯才是目的。为了达到这个目的，我们体育教师在日常教学中，既要严格遵守课堂常规，又要严密课堂组织，抓住突发事件，及时对学生进行教育管理，尽量让课堂管理不留死角。在严格执行课堂管理制度和游戏比赛规则的同时，教师还应该加强工作态度、工作方法的学习，强化关心爱护学生的责任意识，用责任和爱心让每一位学生从心底里接受你的教育，在每节课每节课的坚持中逐步培养遵守规则制度的职业行为习惯。
二、因材施教，培养积极进取的职业行为习惯
中职学生学习兴趣普遍不高，学习行为习惯方面存在偏差。体育课中，部分学生如受身体肥胖、瘦弱、矮小、胆小等身体因素和心理因素影响，往往会对体育运动产生心理障碍，失去信心。面对这样的情况，体育教师应根据学生自身的特点，采用因人而异 “定时、定量、定强度、定具体细节要求”的办法对学生进行训练，通过树立好的典型、及时积极的评价以及特殊学生区别对待等措施让这些学生逐渐树立运动的兴趣、进取的意识。比如身材瘦小的学生虽然力量素质比较差些，但身体灵活，在上技巧课时可以让他们出来做示范，让他们感受到自身的优势项目，增强运动的自信；再如身材肥胖的学生力量素质比较好，在上投掷课时可以出来做示范，让他们展示自身的优势；再如胆子比较小的学生在教学中可以降低一点练习的难度，让他们能够比较轻松的掌握技术动作后再逐渐提高难度，从而提高他们的练习的信心。同时，加强培养他们的兴趣爱好，教会他们相应的一些技术技巧，让每个人都有进取的能力。再把身体素质差不多的学生组成一个小组，在小组内强化竞争意识，让每个人都有进取的动力。
在体育教学中，体育教师既要抓学生的身体素质训练，又要加强学生技术技能和自身能力的培养，因材施教，层次教学，让每个学生都具有进取的意识和能力，从而培养学生积极进取的职业行为习惯。
三、突出集体意识，培养合作团结的职业行为习惯
现代社会绝大多数工作需要与他人合作共同完成的，而现在的部分学生自私自利,不愿意同他人合作分享，没有集体意识和集体责任感。体育教学中绝大部分的体育项目也都需要与他人合作共同进行，体育教师要充分利用体育课中丰富的教学资源，在进行体育游戏等集体性体育运动项目的教学中，有意识促进学生合作，用体育游戏来引导学生在玩耍中树立集体意识和初步的合作意识，让学生感受到团队合作的好处，让学生明白，只有生活在好的、合作团结的集体中，才能创造出优异成绩。利用篮球、足球或排球等集体项目的教学比赛，引导和训练学生进行进一步的合作，培养他们合作能力。同时，集体行为对学生个人行为有着很大的影响，因此，在体育教学中要充分发挥集体的力量和作用来对每一个成员进行帮助教育，利用良好的集体影响力引导和帮助学生自觉维护集体荣誉和集体利益，培养集体主义精神和合作团结的职业行为习惯。
四、锻炼坚强意志，培养吃苦耐劳的职业行为习惯
现在的中职学生大多数是独生子女，在家里都是家长的掌上明珠、心肝宝贝，他们很少经历过苦难磨练，甚至连家务活都很少做，在生活和学习中他们往往怕脏、怕累、不愿吃苦，意志薄弱，遇到点小挫折就想放弃。然而任何一项工作都需要付出劳动和艰辛。作为即将踏入工作岗位的中职学生必须养成吃苦耐劳的职业行为习惯。那么在体育课教学过程中，体育教师可以结合学生专业特色有目的、有计划的安排一些“苦其心志，劳其筋骨”的运动项目内容，例如在旅游专业班级的课上，可以根据旅游专业学生活泼爱动的特点以及这个专业的就业方向来多设计一些定向越野跑、障碍跑等运动项目，并教育学生对自己应做的事要坚持不懈，锻炼学生克服困难的意志和毅力，提高学生对失败挫折的承受力，培养学生坚持不懈的优良作风和吃苦耐劳优良品质，为毕业后能够尽快的适应工作、迎接挑战做好生理和心理上的准备。
总之，作为中职学校的体育教师，我们必须具有高度的社会责任感，用我们的专业素质和爱心，从一点一滴抓起，通过不断的努力和长期的坚持，为学生养成良好的职业行为习惯奠定基础。
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参考文献
[1]张桂英.职业学校体育课学生良好行为的培养[J].教育现代化，2006(3)
[2]体育心理学[M].高等教育出版社，2003
（作者单位：江苏省吴江中等专业学校）