阅读教学作为小学语文教学中的重要内容，对学生的发展具有重要意义。如何提高阅读教学的有效性，一直是广大语文教师思考的问题。笔者根据自身多年一线教学实践经验，提出在小学语文阅读教学中，重视地域差异和学生个体差异，进行多样化引导，实现课堂阅读与课外阅读相结合，能力与素质并举，在提升学生阅读能力的同时培养学生良好思想品质。
基于语文学科的基础性和工具性特点，小学语文教学的主要目的在于培养学生的听、说、读、写能力。阅读能力，作为其中四项基本能力之一，具有极其重要的作用。学生通过阅读，可以积累好词佳句、优秀片段，为写作积累丰富的素材；通过阅读，学生可以感受语言使用的准确、精密、生动，并且可以学习语言表达的方式方法，并在习作过程中学习运用这些表达方法；学生通过阅读，领会课文内容，体验课文所要表达的情感，从而陶冶情操，培养出良好的道德品质。为此，《语文课程标准》中明确提出：“要逐步教育学生具有独立阅读本领”。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？笔者根据自身多年的一线教学经验，谈谈几点浅见。
一、课堂阅读与课外阅读相结合，培养学生广泛阅读的兴趣
不可否认，课内阅读对提高学生阅读能力和水平发挥着重要作用，也因此受到广大教师和学生的普遍重视。然而正因为此，导致部分教师和学生忽视了课外阅读的重要性，教师对学生课外阅读疏于引导，除了与学习有关的教辅书外，极少有其他的课外读物。可是，越来越多的事实证明，课外阅读是课内阅读的延伸和补充，是阅读训练的重要组成部分。从某种意义上说，课外阅读引导比课内阅读教学更为重要。它内容更加丰富，更能满足学生的个性化需求，在巩固课堂教学成果的同时，又可以调动学生的阅读积极性和主动性，培养学生的阅读兴趣。为此，培养学生的阅读能力，不能只靠课堂教学、课内阅读，还应引导学生进行广泛的课外阅读。课外阅读的内容丰富多彩，中国名著、世界名著、科普百科、人物传记、小说寓言等等，都是学生搜集和汲取知识的来源。学生完全可以根据个人的兴趣爱好进行多样化的选择，从各种课外书中可以获取丰富的知识。
二、多种教学方式，多样化引导，充分调动学生的阅读主动性和积极性
在对学生的阅读训练中，我们往往根据教学内容、教学目的、教学对象的不同，采用多种多样的教学法，当然这些训练方法的作用也各有不同。比较常用的方法有：一是直接提问。提问是引导学生阅读的最直接的方法。教师可以通过提问的方式，突出问题的焦点，引导学生带着问题阅读，不仅能加深学生对课文的理解，同时唤起学生的阅读兴趣，调动其阅读主动性。二是创设情境，联系学生的生活实际与心理实际，结合现实引导阅读。比如课文《自己去吧》有一个场景是小鸭想要妈妈带领自己去游泳，从言语交际上来讲，这属于一种请求，那就要求请求的人应该真诚，语气诚恳、谦和。为此，教师可以创造情境，比如借东西，让学生回忆一下，操作一下自己会如何向他人发出请求，然后将自己的体验迁移到课文的阅读当中去。
三、重视地域差异和学生个体差异，有针对性引导，因材施教
教师是课堂教学的主导者，我们常说备课时不仅要备教材，还需要备学生，不仅要了解教材内容，更需要了解班级学生的个性特点。应用在语文课程教学中，就需要语文教师了解班级学生现有的语文水平，同时注重学生的个性特点，如兴趣爱好、阅读能力和个体学生语文水平的差异等。只有这样，才可能在具体的教学过程中，真正做到在结合学科课程知识的同时，根据学生个性特点和需求，赋予学生喜爱的元素，充分调动学生的学习积极性和主动性。
笔者地处的新疆地区是一个多民族、多语种的边疆民族自治区，其中，少数民族占全区总人口的61.42%（新疆统计年鉴 2000）。由于历史的、地域的因素，新疆地区学生汉语水平普通不高。也正因为这样，需要教师尽可能地把握学生特点，了解学生真正需求，精选阅读内容，指导阅读方法，引导学生在实际生活中进行运用。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高。
四、能力与素质并举，在提升学生阅读能力的同时注重培养学生良好品质
阅读训练的目的，不仅是积累知识，学习好词佳句，学习语言的表达，同时还能拓宽学生视野，更重要的是陶冶情操，培养学生良好的道德品质和健康人格。语文课程标准明确写道：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。这就要求在一如既往重视学生学习成绩的今天，我们教师尤为要保持清醒的头脑，不被这个社会所牵制，树立科学的人才观，能力与素质并举，坚持成才先成人。事实上，读好书就是和高尚的人谈话。优秀的作品，本身蕴含着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
【作者单位：塔城市阿西尔乡中心小学 新疆】
关于提高教学有效性的几点思考
- 投稿Leay
- 更新时间2016-06-24
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