关键词：老师语文文字规范
一.语言文字的主权象征意义
一个国家的语言文字，是国家尊严和民族独立的象征。很多国家对语言文字重要性的认识要比我们国家更清晰、更严肃，特别对“语言战略”所进行的文化渗透保持了高度的警惕性。保护母语神圣不可侵犯的例子太多了。如“只要法语不灭，法兰西将永远存在”（《最后一课》）；比利时政府因语言冲突多次陷入危机；美国推出“国家安全语言计划”，建立“全球语言监测中心”等。
然而，作为中华民族文化根脉和认同基础的母语——中文，正面临着日益被肢解和被淹没的危险。在现实生活中，我们的语言文字工作得不到重视，语言文字的象征意义正在受到非常严重的冲击。如中国的商品出口，必须用各种外文文字标明，且要非常醒目，而外国卖给中国的商品，就无此类要求。在学术界，语言文字的问题就更大了。我看过一个资料显示我国科研人员发表他们的科研成果，80％是用英文发表，且学术界通常以外文发表论文为荣。我想这存在的种种问题，值得我们的语言文字工作者，特别是语文教师深思。
二.语言文字应该是一个国家、民族团结的象征
前面主要谈了一下外语，下面再谈一下方言。方言作为文化发展过程中自然形成的产物，凝聚着各个地方的文化精髓，有着极其深厚的生存土壤和广博的生存空间，也需要我们积极保护。
普通话的使用只是在几个重要的领域里面强调的，你在家里讲什么话，到餐馆点菜讲什么话，都是你的自由，国家推广普通话，并不是要消灭方言。所以从这个角度讲，我们目前对方言热还是要做一些关于方言文化更深层次的思考。特别是赵本山先生领衔东北方言的小品受到全国人民的欢迎以后，我们可以注意到，现在媒体上以方言来制作的节目，包括电视剧，甚至电影，是越来越多了。对这个问题，我们还不太好一概而论地说它是好还是不好，是应该限制还是放开。但我觉得还是应该从更高的高度来认识国家推广普通话的重要意义，再推广普通话的同时，也保护好方言。
三.我觉得语言文字还是一种文化传承的标志
语言文字是文化传承的一个非常重要的载体，同时又是文化的非常重要的组成部分。要传承文化，语言文字工作是非常重要的。目前我们可以注意到，很多学生对语言文字方面的知识不够重视。比如说，英语是我们接受国外先进科学技术和知识的一个重要工具，作为现代人，学好英语无可厚非，而且我们还要鼓励大家努力学好英语。但是学好英语是不是就只是为了高考拿分呢？我国的通用语言文字是普通话和规范汉字，但是我们的大学却要求它培养的人才用外国的语言来写学术论文。如果我们国家变成一个鼓励到处讲英语，到处都以讲英语为荣的地方，那么我们所传承的是什么文化呢？今天的我们对中华民族的宝贵遗产——语言文字——应该如何看待，确实是值得我们认真反思的一个问题。
作为一名语文教师，我们要充分认识语言文字工作的重要意义，增强责任感意识。对此，我主要有以下两点思考：
1.“师者，所以传道受业解惑也。”“传”，即传承。传承中华文化，是每个中国人的使命，因此身负传道受业解惑责任的我们就更应该承担起这份责任。其实，语文教材注重选文的审美情趣和文化内涵，注意对学生的道德修养,文化品位和审美情趣的培养。所以，身为语文老师，我们应该立足文本，抓住时机对学生进行德育渗透，让学生在潜移默化中领悟中华文化的魅力，从而对我们的文化、文字肃然起敬。学习《论语》就让他们领略孔子充满积极入世的精神；学习《岳阳楼》，就让他们体会范仲淹乐以天下，忧以天下的博爱情怀；学习朱自清的《春》，让学生在诵读中激发爱春天、惜时间、积极向上、创造生活的感情……真正地将中华文化的渗透到课堂的环节之中，做到“随风潜入夜，润物细无声”，刺猬“传”
2.“立足于文，因文悟道，以文渗道，传道不离文”。“传道不离文”，因此，语言文字尤为重要。“规范汉字指经过整理简化并由国家以字表的形式公布的正体字、简体字和未经整理简化的传承字。”（原国家语委政策法规室编《语言文字工作百题》）
培训中有一句话给了我很深刻的印象：“孟加拉每一个字母都相当于一个孟加拉人的生命。”这让我深深地反思我们的社会生活：大街小巷乱用或改用成语，如“骑”乐无穷、百“衣”百顺等；为了标新立异，“火星文”在青少年中风靡；忽视或无视本国文化，对汉字的规范书写不以为意。这些现象让我更迫切地让我感受到，在规范使用汉语言文字这件事情上，我们语文教师沉甸甸的责任。
此生为语文教师，且让我们以规范的汉语言文字抒写下那漫天细碎的心灵体悟，且让我以规范的汉语言文字保护源远流长的前尘往事，且让我们为传承神奇瑰丽的汉语言文字共同努力吧！愿优美的中国文字走向世界，灿烂的中华文化亘古不灭。
参考文献
[1]中学语文课堂教师语言研究[D].李辉.湖南师范大学.2012
[2]浅论规范的初中数学教学语言的特点[J].常青贵.学周刊.2012(33)
(作者单位：四川南充高级中学）