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职业高中作文教学的有效实施探究

  • 投稿葡萄
  • 更新时间2016-01-12
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 【摘 要】 
  近年来,随着我国教育行业的不断发展,我国越来越重视对学生基础学科的教学。作文作为语文学科中重要的分支,自古以来得到了人们的关注。每一个学生从学习语文,都不断地接受着作文的相关教育。学生通过对语文课堂上知识的摄取,进行再创作,写出自己的作文。在职业高中教学中,作文的教学成为教学工作的难点和重点。本文通过对职业高中作文教学的有效实施进行探究,尽力提高职业高中作文教学的效率,提高学生的学习积极性,从根本上解决我国职业高中作文教学中存在的问题。 
  【关键词】 
  职业高中 作文教学 教学困境 
  在我国传统的教育模式中,学生只关注于课本的教学,教师也只是一味的对课本进行照本宣科,学生与社会的接触很少,导致学生严重缺乏生活经验,无法将学到的知识真正的运用到生活中去。大部分的学生面对作文的命题,无法真正运用自己学到的知识,只是将模版或者优美的语句进行拼凑。学生写不出优秀的文章,教师在批改的过程中也绞尽脑汁,这样的教学过程本身就是错误的。我们应当深入研究职业高中学生的作文教学,探讨如何提高学生的写作能力。 
  一、我国职业高中作文教学的发展现状和存在的问题 
  1.我国职业高中作文教学的发展现状 
  就目前的形势来看,我国的职业高中作文教学中存在着很多的问题。教师无法针对明确的教学目标制定相关的教学任务,学生也不能很好的接受教师的教学,面对不规整的写作标准,学生无法进行严格的写作。学生在写作的过程中,只能是按照固定的格式进行填充,写出来的文章不免出现雷同,文章缺乏新意。学生无法真正的提起写作的兴趣,只能按照教师的要求写出相应的文章,这些文章并不能代表学生的写作能力,也无法使学生突破自身的能力培养现状。 
  2.我国职业高中作文教学中存在的问题 
  在目前我国职业高中作文教学中,通常学生都无法了解写作的真正目的是什么,因此并不能在逻辑思维上进行突破,只能是一味的进行模仿。有一些学生不愿意进行写作,排斥教师的讲授,在日常的教学工作中,学生没有进行合理的练习,不愿意进行素材的积累和文章的思考,学生没有认识到写作的重要性。在写作的过程中,学习也极度缺乏写作的技巧,在职业高中作文教学中,我们不难发现,有很大一部分学生,虽然他们有写作的素材,却无法进行合理的利用,虽然想要写作,却提笔忘文。由于写作是学生从小学就开始学习的,所以在职业高中阶段出现写作方面的问题,也很有可能是因为学生的基础不扎实。无法正确的培养学生的逻辑能力,在很大程度上削弱了学生的写作能力。学生在进行写作时,无法使文章具有层次感,在作文的前后很难形成照应。 
  二、职业高中作文教学的有效实施探究策略 
  上文通过对职业高中作文教学中存在的问题和发展的现状进行阐述,我们可以看出,在职业高中的教学中,作文占据着重要的地位,我们需要根据上述的问题,分析研究出相应的解决措施,来提高学生的写作兴趣。 
  1.改变教师的教学理念 
  针对目前职业高中作文教学的发展现状,教师应当从根本上改变教学的理念,在作文教学上实施新的写作观念,增强学生的写作能力。在作文教学的课堂上,教师应当更多的利用分组讨论的方法,使每一个学生参与到写作立意的过程中去,通过学生自己对作文题目的分析,提出每个学生不同的观点,找到标新立异的角度进行创作。在写作的过程中,教师应当鼓励学生将生活中的事例写入作文中去,提升作文的说服力和生动性。重新树立学生在写作学习中的主体地位,将写作的主动权还给学生,使学生在兴趣的驱动下,写出独一无二的文章。在职业高中的作文教育中,教师要充分考虑到学生基础薄弱的现状,努力帮助学生打好基础,例如写作格式、写作顺序等。 
  2.改善职业高中作文的教学方法 
  传统的教学方法很难推动学生自主学习的能力,教师需要打破传统教学的枷锁,使学生获得写作的主动权,运用主观能动性进行创作。教师如果将学生的思路困在课堂上,就很难使学生有大的突破。教师应当调整教学的方法,带领学生进入生活中去,观察生活的点点滴滴,并且将看到的一切变成自己的写作素材。例如,教师可以带领学生组织课外的活动,回到课堂上写出学生自己的感想,教师不去干涉学生的想法,只是做一个引导学生发现生活的人。在职业高中中,学生通常都背负着压力巨大的学业,除了教师主动的组织活动,还需要学生自主的进行生活的探究,这就需要教师对学生进行激发和培养。教师应当适时的改变批阅的方法,鼓励学生拿到文章后进行相互的批改,从同学的文章中看到闪光点和存在的问题,鼓励学生在批改后写心得体会,在不断的点评中提高自身的写作能力。 
  3.提高学生的写作积极性 
  在职业高中作文教学的课堂上,教师应当调动起学生的学习兴趣,指导学生进行必要的模仿,注意收集好的写作素材,在生活中关注优美的文章和语句。教师要定期检查学生的素材积累,并且正确的指导学生将收集的素材进行利用。首先指导学生将好的东西放进自己的文章中,之后经过不断的练习,就会逐渐学会写出自己的东西,提高学生的写作水平。高中阶段,学生正处于青春期,面对教师布置的作业往往采取抵触心理,教师要从潜意识里改变学生的消极情绪,教师要引导学生树立正确的人生观、价值观。在平时的练习中,教师要加强对学生的训练要求,鼓励学生不断的进行动手练习,指导学生写日记。教师要在教学的过程中,充分尊重学生的个性差异,根据每个学生的差异,制定不同的指导方案。 
  职业高中作文的教学在整个教学任务中占有重要的地位,本文通过对职业高中作文教学的发展现状和存在的问题进行探索,研究出相应的解决措施,帮助学生在新的教学观念下进行写作,提高学生的写作创新能力,在教师的指导下写出优秀的文章,极力培养学生的写作兴趣。要想从根本上解决职业高中作文教学中的问题,不是一朝一夕就能够完成的,需要教师找到问题的根源,在写作方面提高学生的信心,能够做到胸有成竹。 
  【参考文献】 
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  【2】李艳辉.职业高中语文教学应侧重学生写作能力的培养【J】.时代报告(学术版),2011(12) 
  【3】毛明海.中等职业学校应用文写作教学现状分析与探讨【J】.作文成功之路(下旬),2013(7)