◎戴颜成
苏教版语文必修二第四专题名为“慢慢走欣赏啊”，其中第一板块就是“一花一世界”。不论是“一花一世界”、“一叶一如来”，还是“一树一菩提”，本都是佛教用语，本是禅的一种境界，在这里借用只是来表明细小之妙，这小中见大，可谓是“一枝一叶总关情，于细微处见精神”啊！
在写作时老师常指导学生要抓住细节描写，以达到郁达夫所提之“一粒沙中看世界，半瓣花上说人情”之效，可任你说得天花乱坠，如果不把定义给学生解释一下的话，他们还是会一头雾水，不知所云。所以有必要首先了解一下什么叫细节描写，只有知道它是什么，才知道怎么用。知道用，才能取得应有的效果，使文章出采。
什么是细节描写？
我们一般给它的定义是，指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。此外，还有另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。
定义有偏差，理解无偏差。关键在于细节的捕捉，在于细节描写对人物性格的刻画、情节发展的推进、环境的表现、主题的突出。可见，运用好细节描写，便可能处处闪光啊。
细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往能用极精短的笔墨将人物独特的个性表露无遗。如必修二课文《金岳霖先生》中的一段描写：……他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。其中的“伸、捉、捏、看”几个动词，以及对神态的描述——得意，形象地表现出课堂中的金先生不拘小节、率性而为，颇有六朝名士“扪虱而谈”之遗风，真可谓“唯大英雄能本色，是真名士自风流”啊。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。此时，读者的眼前，一个鲜活的金先生便再现了。
细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写、语言的细节描写、心理活动的细节描写等。
肖像描写也叫外貌描写，是对人物的外部特征：容貌、姿态、举止、风度、神情、衣饰等进行具体而生动的描摹和刻画。这往往是写活人物的点睛之处，也是文学大师鲁迅先生所精擅的。如《祝福》中对祥林嫂的三次肖像描写，尤其是对她眼睛的几处描写，“眼神也没以前精神了”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，可谓入木三分，一个极具京剧脸谱式特点的典型人物形象便栩栩如生，如此的震撼人心，让人过目不忘。教材所节选的古典主义小说的高峰《红楼梦》之《林黛玉进贾府》中，对黛玉、宝玉、凤辣子等人的描写亦值得细细揣摩，好好借鉴。
动作描写主要是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。如经典的“孔乙己便排出九文大钱”中，一个“排”字便将孔乙己根本不把对方放在眼里的不屑一顾以及得意的心理表现得淋漓尽致。孔乙己是穷困潦倒的，但在他看来，心灵高贵的自己是那些短衣帮等世俗之人所望尘莫及的。
动作描写重在生动形象地表现人物的动态，而肖像描写则侧重描绘人物的静态。只要驾轻就熟地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，动静结合，人物形象就可以真正达到人民艺术家——老舍所说的“越来越活泼，越实在”的境界了。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。所谓“言为心声”，不同思想、经历、地位、性格的人，其语言自然也是不同的，正如没有两片相同的叶子一般，所以人物语言必须个性化。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，笔者想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。只有这样，才能鲜明地展示人物的性格，准确地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，让读者“如闻其声，如见其人”，留下深刻的印象。如喊出“哥哥就做皇帝，卢员外做丞相，我们都做大官，杀到东京去，夺了鸟位”这样如此“混帐”的话，也只有黑旋风李逵了。
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。它又分为内心独白、动作暗示、心理剖析几个方面。安德列·别雷的《彼得堡》、普鲁斯特的《追忆逝水年华》、吴尔夫的《到灯塔去》、《海浪》，以及中国20世纪80年代王蒙创作的以《布礼》、《春之声》和《白衣服与黑衣服》为代表的一系列风行一时的意识流小说，其成功之处就在于很好地运用了心理描写。苏教版语文必修一中《我的五样》一文，作者毕淑敏以女性特有的敏锐与细致，将人生道路上对各种欲望（空气、水、太阳、鲜花）的舍弃的艰难与内心的痛苦体验、感受表现得充分而深刻，准确而到位。如写到舍弃“水”时的体验是：立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰。
需要指出的是，在运用细节描写时，白描是一种比较重要的也是使用较多的一种表现手法。白描，原是作为中国绘画传统技法之一，即用墨线勾描物象，不着颜色的画法，也有略施淡墨加以渲染。白描画法多用于画人物。后来人们将这种绘画技法运用到文学创作的描写中，便形成了一种白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字，即"有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄"。细节该如何选取？
首先，细节是从生活中来的，这就需要你用心观察身边的人或事。只有真实，才更感人。
其次，细节要“细”，要以小见大。小到一个眼神，一个语气词……因为，它是以塑造人物形象和表达中心思想为目的的。
再次，选材要新颖，要“典型”，要有“代表性”，切忌人云亦云，没有自我。
细节从观察中来，细节从体验中来，细节从思考中来。放眼生活，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，“思接千载，视通万里”，因为“一枝一叶总关情”。
当然在具体运用细节描写时，可以是只使用一种方式，但更应该是几种描写交错进行的，如表现一个人的开朗时，可以抓住他的语言和动作；表现一个人性格的复杂时，可以巧妙地多运用心理描写……戏法人人会变，关键在于你能否灵活运用。
下面就是在细节描写指导后对一位学生作文进行改写，自己选择切入点，可以抓住事件的开端，也可以抓住高潮来写，关键在于充分运用细节描写，学生原文略。
改写：张倩
“离别的日子到了。”我睁开眼。今天，她就要走了。我快速地打理好，一路小跑到她家，希望能为她送别。今天天气是晴是阴，对面的面包店又做了什么新品种，楼上的那个男生是否又在弹琴，这些都与我无关了。我只要见到她，为她送别。（黯然销魂者，惟别而已矣。心之所系，别无所见。感觉真，为其真情才能写细。）
门开了，她出现在眼前，陌生又熟悉。她对我说：“来了。”“是的。”一切语言苍白无色，我恨死了自己。为什么在离别之际不说些有意义的话？！从那以后我们就没有再说过什么话，也许是想说也不知该从何说起吧！我望着自己的鞋子，也许我们走过一条长长的街，也许我们坐过一辆汽车，也许我们已经到了车站……我没有抬头，一直盯着自己的鞋。耳边静悄悄，眼前白茫茫，只有心中闪过一个个快乐的画面。（柳七郎词说得好，执手相看，无语泪眼，真情总是矛盾，细节近乎反常。在最想说话的时候，却总是无语凝噎。聚散苦匆匆，往事都如烟。）火车声响起，旅客们蜂拥到检票口。我抬起头，人呢？她呢？忘了，忘了。她刚刚和我道别了，我没有回答她。糟了，糟了。我奔向检票口，在人流中挤动，任身后传来斥骂声。红色的衣服，红色，是她！来不及了，她已经登车了。快！来到她的窗口，她看着我，我盯着她，无语。但我的眼神已说明了一切，我会想她，一切她都明了。我握着她的手，泪流。最后目送着火车消失在远方的拐角，泪已湿襟。（这一段描写非常有镜头感，第一时间的抓拍，摄影镜头，如兔起鹘落，一切心情都在仓促的动作中流露无遗。我奔，我挤，我挨骂，我无所谓。我再奔再挤，我的眼中只有你，我不用闭上眼睛天已经黑了——她，走了……）
我之所以这么忧伤，朋友，当你再回来时，你已不再是你，我也不再是我了……
（戴颜成 江苏省句容高级中学 212400）