山东省枣庄市薛城区枣庄八中 周莉
【摘 要】作文在高中语文成绩中占有相当大的比重，但现在高中生对写作的兴趣较低，并且作文成绩也有待提高。如何提高学生的语文作文成绩，激发学生对语文作文的学习兴趣，是众多教师在不断思考的问题。文章从高中语文作文教学的现状出发，分析导致现在高中学生对语文作文兴趣不高的原因，提出在高中语文作文教学中激发学生学习兴趣的途径和方法。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 高中；语文作文教学；学生；学习兴趣
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0119-02
从教育心理学的角度进行分析，兴趣是学生倾向于认识、研究而获得知识的心理特征，它是促进学生学习、求知的内在推动力量。当学生对某一学科充满兴趣的时候，学生就会持续并且专心致志地研究它，从而提高学生的学习成绩和学习效果。在高中语文作文教学中，只有激发学生对写作的兴趣，才能不断提高学生的写作能力，不断提高学生的语文作文成绩。
一、高中语文作文教学的现状
1.作文题目不明确，极大地挫伤了学生的写作积极性。近些年来，教师出作文考题仍然受八股考试的影响，作文题目通常含糊不清，模棱两可，学生为了“扣题”就把大量的时间和精力都放在了作文立意的思考上。这就脱离了作文考察的真正目的，变成了考察学生揣测题意的能力。并且为了“扣题”，还有的教师给学生总结了些小技巧，例如，遇到责任类型的作文，教师教授学生可以通过“赞扬孔繁森，批判王宝森，联系高中生”这样的模式来写，这样导致写出来的文章基本一个样，极大地挫伤了学生写作的积极性。
2.作文选材单调。教师和家长都认为，高中生的首要任务就是学习，除了学习还是学习。高中生的生活就只是“学校—家庭”或者“学校—宿舍”这种两点一线的模式，缺少生活体验和生活感悟，所以在作文选材的时候就显得太过单调，经常采用老套的作品题材，这样极大地降低了学生对语文作文的兴趣。例如，作文中结合古代人物来论证，就写屈原、张海迪、司马迁、李白、贝多芬等这些作文中经常出现的人物；或者作文要求写关于爱心的，学生就会写献血等。
二、高中语文作文教学中激发学生学习兴趣的途径和方法
1.通过积累，培养学生兴趣。写作来源于生活实践，但又不仅仅只是简单地反映生活。很多学生在写作时不知道写什么、怎么写，因此，要想在高中语文作文教学中激发学生的学习兴趣，首先就应该关注学生在写作过程中遇到的问题。学生只有通过对实践、素材、表达技巧、选材立意等方面的不断积累，才能让学生感觉写作不再是个难题，而是充满兴趣。让学生在积累中培养写作的兴趣主要表现在以下几个方面：
（1）加强社会实践，积累写作素材。现在高中学生的学习压力大，尤其是要面临高考的考验，学生的生活除了学习就是学习，很少有丰富多彩的实践活动，导致学生缺少对生活的感受以及生活体验。这就要求高中教师要把学生从繁重的学习负担中解放出来，多创造一些环保活动、公益活动等社会实践的条件，让学生走出教室、走出校园，让学生真正融入生活，从而更好地了解社会，增加学生的生活体验，从而不断激发学生的写作热情。
（2）在阅读中积累写作素材，激发写作兴趣。阅读与写作的联系异常紧密，阅读是输入，写作是输出，前者能够不断提高学生的语文能力，后者则表现学生的语文能力。在学生进行阅读的时候，教师要指导学生进行有针对性地积累，才能不断提高学生的作文能力，不断培养学生的写作兴趣。例如，在学习《荷塘月色》时，教师可以针对这篇文章中的经典段落进行背诵，并要求学生仿照段落自己写一段文字，这样学生通过模仿就会使用优美的语言进行描述，并且能开阔学生的思路，不断提高学生的写作能力。
（3）结合身边实际情况。写作素材不仅可以在社会实践、阅读中积累，在日常生活中一样可以进行积累。如校园广播，在课间或者放学的时候，学校广播一般会广播些新闻或者学校里的大事，这些可以让学生更加了解国内外的重大事件。
2.创新命题，激发学生的写作兴趣。作文题目的选择在高中语文作文教学中对学生学习兴趣的激发有着重要的作用，作文题目的选择体现了教师的教学水平，也影响写作练习的效果。好的作文题目能够激发学生的写作欲望，所以教师要精心选择或者设计作文题目，以此来激发学生的写作兴趣。作文题目的选择要注意以下几个方面：
（1）结合生活实际。高中学生接触到的人或者事物都非常丰富，教师如果结合学生的生活实际提炼作文题目，学生必然会对此次写作练习充满兴趣。例如，很多高中生有追星的现象，教师可以针对这一现象，提炼出“是否该崇拜偶像”或者“崇拜偶像之我见”这样的作文主题，必然会使学生文思泉涌，兴趣盎然。
（2）贴近社会热点。教师在作文选题时还要注意贴近社会的热点，让学生通过对热点问题进行思考，既让学生关系国内外大事，还能通过此发表自己的见解。例如，《你如何看待“占中”事件》《中国梦如何与亚太梦融合》这两个作文题目可以让学生去关注社会热点并查找相关的新闻信息等，这类题目看上去很难，却与社会发展热点相关，激发学生的写作兴趣。
（3）作文题目要注意具有求知的广泛性。具有求知广泛性的作文题目，可以让学生通过查阅大量的资料发挥学生的想象力，从而增加学生阅读积累并且使学生关注社会。例如，《谁来为伊拉克战争负责》、《全球化的影响》这两个作文题目能够让学生去查阅相关的书籍资料，然后提出自己的观点，虽然这类题目看上去太过宽泛，却很容易激发学生的写作兴趣。
3.创设情境，激发学生兴趣。高中学生严重缺乏对生活的感悟和体验，但是受实际条件限制，不能每节作文课都让学生去参加实践，这时，教师可以通过创设情境的手段来解决这个问题。情境的创设可以活跃课堂气氛，激发学生的写作欲望，从而培养学生的写作兴趣。教师可以通过运用语言引领、多媒体技术、现场表演的形式创设情境，激起学生的共鸣。
4.积极评价、培养学生兴趣。教师的评价对培养学生的学习兴趣有着至关重要的作用。教师在对学生的作文进行评价的时候，要努力去发现学生作文中优秀的地方，并对学生进行表扬，从而增强学生写作的信心，不断培养学生的兴趣。①教师对学生作文的评价要全面，要从审题、立意、选材、结构、段落等方面进行全面地评价，并指出其中的优点和缺点，对于不好的地方，教师最好能够给出修改意见，从而帮助学生不断提高写作能力。②教师对学生作文的评价要因人而异。个体的差异性决定了学生所见、所闻、所想和经历都不相同，教师要根据学生的写作能力和阅历水平有针对性地进行评价。
当前高中语文作文教学中只重视指导、训练学生的写作技巧和写作模式，忽视学生写作兴趣培养的教学现状一定要改变。教师应该转变自己的教学观念，重视高中语文作文中学生学习兴趣的培养，在教学中坚持学生的主体地位，运用多种方法，不断激发高中语文作文教学中学生的学习兴趣，让学生在写作文的时候有内容可写并且会写，真正提高学生的写作能力，从而不断提高学生的作文成绩。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：
[1]文博豪.作文教学的一次革命——“中学作文素质训练研究与实验”记实[J].中学语文教学参考.2012,25(12):33-34.
[2]施向军.新课程理念下的作文教学——学生作文自评、自改、自批的有益尝试[J].现代语文,2011,85(3):18-19.
[3]孙楠.充分利用材料培养高中生写作兴趣的教学策略研究[D].河北师范大学,2012.
（编辑：杨迪）