江苏仪征市实验小学（２１１４００） 孙 斌
当前很多的小学英语教学并不是很如人意。下面，笔者就结合自身教学实际来简要论述如何在小学英语教学中实施朗诵训练的有效教学。
一、激发学生的学习兴趣
当前小学英语教学中存在的最大问题就是学生的学习兴趣不高，学生对英语的学习没有激情和热情。针对这一情况，教师一定要重视学生的英语学习兴趣的培养和激发，并且注重在教学的过程中时不时地插入一些趣味化的内容让学生在课堂学习中能够保持热情。
例如，在对“英文二十六个字母”进行学习的过程中，我首先播放“英文字母歌曲”。这一字母歌曲将凭借其自身的欢快的旋律和朗朗上口的内容吸引学生。借助“英文字母歌曲”的播放首先就抓住学生的兴趣点，吸引住了学生，这样的方式可以很好地在教学的开始阶段就激发出学生的兴趣。然后在讲述完了第一遍的英文字母后，再通过英文字母歌曲的播放来让学生跟随着音乐的节奏来朗诵、歌唱英文字母。这样的方式不仅可以锻炼学生的英语朗诵能力，也能很好地保持学生的英语学习兴趣和对英文朗诵、说的兴趣。
二、设定合理化的教学目标
小学阶段的英语教学实施具有一定的优越性同时也具有相当大的难度。
所谓“优越性”主要是指小学生的年纪较小，对很多的英文读音、英文发音能够有一个很好且准确地掌握，更为重要的是学生在这个阶段的记忆能力非常强，所以对英语的学习可以说是得心应手。而“难度”则是指学生还处于生长发育的开始阶段，对很多的事物没有耐心，也很容易失去兴趣。再一个就是学生一次性接受新知识的容量有限，消化吸收的能力也更加有限。
针对这样的一种有利有弊的特征，我在教学开始之前就对朗诵教学的目标进行合理化的设定。通过设定朗诵教学目标，不仅可以很好地掌握教学的进度，还可以有效地让学生在有限的学习时间内将所知识及时地消化、吸收从而更好地开展下一个阶段的教学。因此，教师一定要注意合理化的目标设置，最好的方式就是按照课时进行具体化的朗诵教学目标设计。
例如，在《ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ》这个部分的教学中，我首先明确这整个部分的教学目标为“Ｅｎａｂｌｅ sｔｕｄｅｎｔｓ ｌｉｓｔｅｎ，ｓａｙ， ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ”。然后我再根据具体的内容将朗诵的教学在这个部分要达到的几个目标进行罗列：①能够准确地朗诵１０以上的英文数字。②准确朗读“ｒａｄｉｏ”、“ｗａｌｋｍａｎ”、“ｒｅｃｏｒｄｅｒ”等词汇。③熟练朗诵“Ｗｈａｔ ｃａｎ Ｉ ｄｏ ｆｏｒ ｙｏｕ？”“Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｕｙ ａ ｗａｌｋｍａｎ．”“Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ ？”“Ｉｔ’ｓ ｅｉｇｈｔ－ｆｉｖｅ ｙｕａｎ”等句式内容并且学会运用这些句式。
三、 开展趣味化的朗诵教学
为了更好地吸引小学生的注意力，也为了更好地加强学生的认识和理解。我还采取了趣味化的朗诵教学来推进有效性的小学英语趣味化的朗诵教学目标。通过这一趣味化的朗诵教学不断地提升学生的朗诵能力和提高英语朗诵课的教学效率。
在具体的教学实施中，我认为主要可以采取以下几种方式来实施这一教学。
１．英文歌曲教学法
在教学过程中，教师也可以通过英文歌曲来开展朗诵教学。例如，在英文字母的学习过程中，教师播放“英文字母歌”，才播放两遍学生就可以跟着节奏进行演唱了。因此，在教学中，教师可以多选择一些英文歌曲来吸引学生的注意力，通过欢快的旋律和朗朗上口的节奏激发学生的朗诵意识和提升学生的朗诵能力。
２．对话训练教学法
小学阶段的英文课文很多还是停留在对话的阶段。为了更好地开展英文的朗诵训练，教师可以借助英文对话的来实现。例如，在《ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ》中，教师就可以鼓励学生两两为一组进行以下对话训练：
Ａ：Ｗｈａｔ ｃａｎ Ｉ ｄｏ ｆｏｒ ｙｏｕ？
Ｂ：Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｕｙ ａ ｗａｌｋｍａｎ．
Ａ：Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ？
Ｂ：Ｉｔ’ｓ ｅｉｇｈｔ－ｆｉｖｅ ｙｕａｎ．
这一组对话也是这一部分的朗诵教学的重要内容。通过这样模拟对话的方式可以提升朗诵教学效率的目标。
３．朗诵比赛教学法
尽管小学阶段的学生玩心很重，但是学生的求胜心还是很强的，所以针对这样的情况，我还开展了朗诵比赛。通过朗诵比赛的开展让每个学生都积极参与，让每个学生都大胆地开口说英语、朗诵英语。
这样的方式必然会有效地吸引学生并且在比赛中鼓励学生勇敢争先从而更好地促进学生朗诵英文水平的提升。通过各种方式开展起来的英文朗诵训练必然将有效地提升学生的朗诵兴趣和水平以及提升小学英语的朗诵教学效率。
（特约编辑 熊叠丽）