傅雯青 董晓玮 蔡课颖
（嘉兴学院，浙江 嘉兴 314000）
【摘 要】本文在对青少年这一特别群体特点的分析基础上，对青少年书桌的提醒式设计进行研究，以求能够提高学习的效率，使时间安排更加合理，对今后青少年书桌的设计有一定的启示作用。
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关键词 书桌；提醒式；研究
０ 引言
青少年时期是一个人成长过程中一个非常重要的一阶段，作为现代学生学习中必不可少的书桌，作为青少年长期学习的工具，越来越受到家长们的关注。同时，如何为青少年选择合适的书桌？这一问题也成为了家长们极为重视的事情。不适合青少年的书桌设计不但会影响学习效率，长时间没有合理规划的作息时间，也会导致青少年的厌学心理，更严重的是，还可能影响青少年的生长发育。因此，提醒式设计在青少年书桌中有很大的运用空间。
1 提醒式设计
提醒式设计，顾名思义，是在使用过程中自带提醒功能的一种设计，是在不影响原设计使用的情况下，提醒使用者相关注意事项，使产品能更好的为人们服务，达到人性化设计。在现代社会中，提醒的方式由人为转向智能，在节省精力的同时又保证了事件的时间把握或者对注意事项的重视。现代提醒式设计作为一种信息传递的方式，实现了信息的准确传输以及传输时体现的人文关怀。
现代提醒式设计是较为明显和带有目的性的，可根据不同的使用需求做出相应的改变，带有使用者自身的性格特点。因此，提醒方式的设计也是因人而异。例如，在成人眼中好的提醒设计在青少年眼中就显得枯燥乏味。
2 青少年的特点分析
根据联合国世界卫生组织的测定，将人的一生按年龄大致可分为成：婴儿（出生~1岁）、幼儿（1~4岁）、儿童（5~11）、少年（12~18）、青年（19~35）、中年（36~59）、老年（60~）
其中，12~25是我们提醒式所针对的人群，这时期的孩子，学业压力开始增大，不合理的作息时间以及不规范的坐姿习惯等开始明显的表现出来，长此以往，此阶段人群的身体心理都将受到一定损害。这一发现对提醒式书桌设计有很大的启发，在原有书桌设计上加入人性化的提醒式设计，具有实际意义，可深入发展。
通过资料分析和目标人群调研，青少年基本处于中学及大学期间，他们无论在生理、心理、行为等方面都有显著的特征，具体分析如下表：
3 使用环境分析
青少年使用书桌的环境多为卧房或寝室，相比较发现，这两个使用环境中，书桌放置的位置往往比较安静，并且更具清冷之感。为了让提醒式书桌能更好的人性化服务，提醒的方式应该是能给人以调节的，使人能放松心情的。让人在学习之余，也能拥有轻松好心情。
4 现代书桌的设计现状分析
书桌的设计是随着人类自我意识不断的提高而不断发展的。青少年书桌作为现在书桌的主要一个分支，一直以来不断受到关注，但普遍存在的一些问题，使得现代书桌的设计不尽如人意。概括说来，现代书桌设计主要分为以下两类：无提醒功能的、有提醒功能的。
4.1 无提醒功能的书桌设计
与普通课桌椅设计无太大不同，仅仅满足学习书写的要求，只注重书桌的原始功能，功能过于单一，没有考虑到学业日渐繁重，青少年心理生理的变化。
4.2 有提醒功能的书桌设计
这一类青少年书桌的设计主要体现在人性化提醒。可根据不同的需要设置不同的提醒功能，在节省精力的同时合理安排时间，调整坐姿等。与传统书桌不同，带入人性化设计，关注了青少年生理心理变化，使其在不影响书桌使用时能保持轻松愉快的心情。
5 提醒式书桌设计研究
“提醒式”设计不仅仅是督促学生学习或是注意用眼时间，还要有人文情怀的加入，体现出我们对青少年这一代的关怀。将书桌设计成不仅仅是用来学习的场所，更是能够让青少年感到温暖，开心的学习环境。以青少年为中心，满足青少年的需求，较为细节的处理讲究，注重设计的安全性，使书桌变得有人文的情怀，让孩子在科学的时间安排下学习，在正确的姿势下学习。
所以，我们将把书桌的提醒功能分为两类：1.坐姿提醒2.时间提醒。
由于提醒式书桌融入了普通书桌以外的科技技术，目前来说，这是针对于中高档消费群体来设计的。
6 总结
青少年的健康成长和成才直接关系着未来，目前，对于书桌这一块内容，还没有引起设计师们的关注。本文在已有的书桌上，对其进行了改进，将学习桌人性化进行设计，加入提醒功能，能使学习桌能更好的融入学习生活，使用更加方便。让学习桌真正给人们带来健康、人性、舒适。
［责任编辑：曹明明］