生物教学论文_生物教学论文发表_生物教学论文写作方法

生物教学: “少教多学”理念下让学生动起来的教学策略; 例谈CIB法在筛选和鉴定果蝇突变体中的应用; 手绘简图在血液循环教学中应用; 与基因表达调控有关的几组“子”; 在初中生物学教学中培养学生的自知内省智能; 简易食物热量测定仪的改进; 例谈苏科版初中生物DIY板块微实验的优化; “果酒和果醋的制作”的替代实验; 有关能量流动的疑难剖析; 在角色扮演中“回眸历史”; 高三生物试卷讲评课优化过程的尝试; 巧用思维导图,导出问题导学法的有效性; 例析高中生物探究性实验教学方法; 有关“酶的催化效率”实验的改进与拓展; 努力实现美好的新课程理念; 中美生物学教材中“光合作用速率曲线分析”的比较与评析; 情感教育在生物课堂中的作用初探; 例谈初中生物课堂教学中自主学习的设计与实施; “基因型特定性”的模拟实验研究; 非随机交配不影响种群的基因频率; 教师示弱学生强倒退一步又何妨; 浅谈新中考模式下的初高中生物教学衔接; 2012年美国科学教师培养NSTA新标准及对职前科学教师培养的启示; 浅谈在“基因工程”教学中培养学生的学习能力; 浅谈2014年安徽高考理综生物试题的“十变”; 人类遗传病中几个重要概念; 高中生物习题教学中学生批判性思维的培养方法; 失之东隅收之桑榆; 借鉴“SMART原则”有效开展探究实验教学活动; 生物课外活动在校园文化建设中的作用; 浅谈基于思维导图的生物课堂教学; 失之东隅收之桑榆; 手绘简图在血液循环教学中应用; 作业交流――实现教学相长的有效方式; 也谈在初中生物学教学中渗透“结构与功能相适应”的观点