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在爱中沐浴在乐中学习——浅析学生学习兴趣的激发

  • 投稿山羊
  • 更新时间2015-09-02
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江苏靖江外国语学校(214500) 刘 锐

兴趣是学生学习的指路灯,使他们在学习的路上永不迷途。兴趣是学生在学习道路上前进的动力。小学教师应该在教学中注意结合学生的心理、生理特点,运用教学技巧,进行有针对性的教学,让学生在愉悦的环境中学习知识。

一、在课前运用教学技巧调动学生的好奇心

一些学生由于在课间玩得太开心,上课铃声响了心思还没有回到课堂上。针对这个问题,教师可以在课前开展一些活动,比如让学生站起来做一些基本的课前操。这样不仅能对身体正在发育的小学生起到一定的锻炼作用,同时还可以让学生放松,把学生的思绪拉回课堂。教师还可以在课前和学生一起唱一首简单的英文歌曲,或者针对课文内容问学生一些探索性比较强的问题。比如,在教学小学英语二年级第二单元的“My family”这一课时,教师可以提问学生:“同学们,老师来做个调查,你们家里一共有多少个人?请用英语回答老师的问题?”活泼好动的学生听到老师这么问,一定都会争先恐后地回答:“There / Four / Five...”这时候,老师可以接着问:“都有谁呢?”学生回答“father / mather / sister / brother...”趁学生兴趣盎然的时候,老师可以引入今天讲课的内容:“那么,今天老师就和同学们一起学习“My family”吧!”

二、在课堂玩游戏,调动学生的兴趣

孩子的世界离不开游戏,和游戏有关联的内容能够引起学生强烈的好奇心。因此,教师可以针对这个特点,在课堂上结合课本开展一些智益游戏,活跃课堂气氛,让学生在交流互动中学到英语知识。比如,教学小学英语四年级第三单元的课文“What is your job?”时,老师起带头作用:“同学们,老师今天要进行一场模仿秀比赛。老师来做doctor,你们谁来演teacher?”老师可以在举手的学生之中挑出角色,按同样的步骤挑出driver,nurse,worker等角色,把课堂当成一个大世界,进行模仿秀比赛。其实不止这些,还有许多形式的游戏都能运用到英语课堂上,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

三、用讲故事的形式讲解课文

对小学生的英语教学,不能用灌输的方式。小学生的思想比较单纯,他们对自己的将来还没有规划。所以,在学习的过程中,他们只会挑自己喜欢的、感兴趣的、好奇的来学。很多小学生都很喜欢爸爸妈妈睡前讲故事,可见小学生对故事是很感兴趣的。因此,教师可以在课堂上联系生活实际,针对学生的这个特点,在课堂上运用讲故事的教学手法。以小学英语五年级第七单元的课文“A busy day”为例,教师不按课本内容照念,而是用讲故事的方式引起学生的好奇心:“同学们,今天老师要和你们讲一个有趣的故事。”看到学生们的表情表现出回应后,教师继续:“Lily是我们故事的主人公,她经历了a very busy day。”这时候学生会好奇Lily到底经历了什么。“She is doing homework first.”因为“homework”这个单词学生之前没学过,老师可以为学生解释一下,然后继续:“And then she writing a letter.Do you know what will Lily do next step?”这时候,学生们就会结合课本内容猜答:“She will help mother washing the dishes.”“She will watch television.”“She will read a book.”在学生们动手翻书和猜答的过程中,这节课的学习目的已经差不多达到了。最后,老师再对故事进行总结,分析这个故事。在这节课,学生们学得开心,老师也完成了教学目标。

兴趣是学生的第一任老师,也是最优秀的老师。兴趣在学生的学习生涯中发挥了很大的作用,它潜移默化地影响着学生的成长。身为小学教师,我们要善于总结学生不爱学习的原因,一起讨论如何教学才能让学生保持兴趣,同时要注意在教学过程中,多对学生进行鼓励,也许因为你一句赞美的话,学生就对英语有兴趣,从而更加努力地学习。

(责编 莫彩凤)