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教育学原理
国际贸易实验教学体系设计与实践
国际商务硕士国际金融课程的教学模式设计初探
独立院校概率统计课程教学探讨
农林院校教师引领学生实践活动的教学问题初探
团体心理辅导对贫困生学习心理的干预效果研究
学前教育本科毕业生就业期望现状调查
全面收费制背景下地方医学院校研究生奖学金评定体系的构建与研究
践行社会主义核心价值观,让学生在双休日活动中成长
思想政治教育话语内容创新
高校本科生导师制的功能定位
浅析基于CDIO工程教育模式的高职教师素质培养
教育改革进程中我国教育权的结构与分配
提高教育政策执行力必须超越“执行”的视域局限
教育公平的政治维度
“教育研究对象”的哲学思考
办学权:教育服务的第二个基本权利
教育自身:教育学学科立场与理论的基石
探寻道德教育的根性
“育才”与“制器”:教育究竟为了什么和应做什么
论教育改革的制度阻力
试论二战前旧金山华人教育的历史特点
生成性人性观及其教育意蕴
道德教育的教育视野与道德视野
美国教育研究方法论的最新进展:混合法研究的兴起与应用
学校教育与个体的社会适应
教育学的科学逻辑和实践逻辑:冲突与和解
教育:以建构人的意义世界为旨归
我国近三年教育研究热点与趋势
转换:从个人困扰到公共论题
近十年我国教师教育政策的调整及未来发展趋势
关于制定《教育投入法》的思考
城乡教育一体化:问题形态与制度突破
反思“教育制度移植”
论学校制度情境中的教师平庸之恶
人性、道德与教育
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