季明飞
(新疆乌鲁木齐县小渠子中学830000)
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关键词 兴趣 导入 思想品德
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。我们上新课之前，为了激发学生的学习兴趣，采取了多种多样的导入方法，以激发学生的学习兴趣。下面我谈谈在初中思想品德课教学中常用的导入方法：
1、温故知新，导入新课
如教学思想品德课七年级下册《唱响自信之歌》时，可根据复习《自信是成功的基石》一课的内容设置问题：自负和自卑二者都是以自我为中心，会使他们远离成功，维有自信有助于成功。那么我们应该怎样树立和增强自信心？这样就顺理成章点出新课要学习的内容。
2、利用历史典故、名人轶事、寓言故事导入
例如教学思想品德课七年级下册《彼此尊重才能赢得尊重》时，采用互动方式导入：首先让学生讲“晏子使楚”的故事，当学生一讲完故事，我便问：“晏子为什么坚持要从大门进入？”学生思考片刻，便揭示了答案为了维护自己和国家的尊严。这不仅给学生制造了一个悬念，使他们产生浓厚的学习兴趣和求知欲，达到了情感上的共鸣，而且为主题教育奠定了良好的基础——彼此尊重。这样，这节课的主要内容就深入人心中了。
3、用现实生活的实例导入
我在讲授八年级下册《维护消费者合法权益》一课中。给他们讲了我的亲身经历：“一次我到街上去逛，看到某商店门口写着：‘蜘蛛王皮鞋，200元，买一送一’，于是我立即走到店里，看了一下质量和商标，确定是真的。心想这回捡到便宜了。随即挑了两双，径直走到柜台掏出200元给售货员。她却说要400元，我纳闷，不是买一送一吗？她回答说：“是买一送一，买一只送一只。”我傻眼了。学生们听后哄堂大笑。于是我马上提出问题：在我们现实生活中侵犯我们消费者的权益比比皆是，各种广告、打折宣传、五花八门的有奖促销等常让我们有“雾里看花”的感觉。那作为我们消费者应该怎样识别？当我们的消费权益受到侵犯是应该怎样维权？这样在一个轻松愉快的气氛中引入到本课。
4、开门见山，直接导入
上课时直接给出这节课要讲的学习内容，提出目标要求，点明本课重点和难点。让学生学习时直接进入正题，这种方式虽然显得有点不太自然，课堂气氛相对平淡、死板。但对于中学生易于接受和掌握，也有利于培养学生的自学能力。
5、利用“电教媒体”教学手段导入
如讲授八年级思想品德上册第五课第一框《世界文化之旅》时，可以制作“丰富多彩的文化”课件，将古今中外，丰富多彩的节日文化、服饰文化、饮食文化、建筑文化等，用课件导入，即丰富了学习内容，又增长了学生的知识，扩展教学空间，一下就吸引了学生，调动了学生学习热情，为顺利教学目标奠定了坚实的基础。
6、名言警句导入
如教学生抵抗困难和挫折等内容时引用“失败是成功之母”“不以成败论英雄”“失败也是财富”等等。这些都可以培养坚强意志战胜挫折联系。让学生在困难和挫折面前有足够的思想准备去战胜它，引起浓厚的学习兴趣，为学好这一课提供好的开始。
7、引用案例导入
在讲《财产属于谁》这一框的时候，我用出租车司机李某捡到5000元现金捐给患病的学生的案例，导入新框题。然后老师提出问题和要求，让学生自学讨论，并要求学生回答并分析这些问题。这样引用案例导入新框题，可以调动学生积极动脑思维，增加学习兴趣。
8、图画、漫画导入
如在上《文明交往》时，可以充分利用“新华书店，两个初中学生正在买书”的插图，让学生由如身临其境般，通过对两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果。
再如：在学习八年级上册第一课“难报三春晖”时，首先出示漫画“岁月不留情”。第一幅画面：一个孩子正在和母亲吃饭，母亲给儿子夹的是一条鱼。第二幅画面：长大后的儿子也在和母亲吃饭，儿子给母亲夹的却是鱼刺。漫画告诉人们，要孝敬含辛茹苦把我们抚养大的父母，而且要从一点一滴的小事做起。提出问题：图中的儿子做得对吗?我们该怎样对待父母，报答他们的养育之恩?由此导入课题“难报三春晖”。
9、歌曲、游戏（表演）导入
例如在讲八年级上册《男生女生》我们可以播放flash歌曲《我是女生》，同学们在欢快的歌曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。
10、利用课前调查，为新课做铺垫导入
新课前，设计一些调查访问，让学生亲身感受实实在在的环境、人和事。实地考察必须做到有针对性，选择性，有意识和有目的的进行，这样才能有效果。如教学加强环境保护，增强环保意识教育的内容，让学生调查了解学校附近的河流，森林，植被和环境污染问题，用他们所见事例导入新课的教学活动。
此外还有谜语导入、讨论导入、辩论导入等总之，无论采用什么方法导入，关键要根据课文内容、学生特点选用合适的方法，不可千篇一律。导入就像一首曲子的前奏，短而精，引人入胜。
所谓导之有法，导无定法。在教学过程中,再好的导入方法,如果反反复复,使用,不但起不到启思激趣的作用,反而会使学生感到厌烦。所以在实际的教学的过程中，我们还可以采用悬念导入法、发散思维导入法、直观教具导入法等引入新课，所以我们在实际教学过程中要不断探索研究，不断总结，不断创新导入方法，让学生感到新颖、生动有趣，使新课一开始就能紧扣学生心弦。……但在充分运用各种导入方法的同时，我们还必须注意以下一些问题：
１、导语设计要具有科学性。导语及导入方式方法要紧密结合教学内容，要为理解教学内容打下基础，这样才能收到激趣乐学的效果。
２、导入的题材必须具有较强的针对性。导入的目的是调动学生的积极性和求知欲，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫，设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。
３、要对教学内容有一定的启发性。因此设计导入，应从学生的知识、能力、思想实际出发，运用教材内容的重要之处，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千层浪的教学效果”。
4、导入要掌握时间性。导入所用时间不宜太长，要切中要点，语言简洁明快。一般情况下，导入的时间应控制在3至5分钟内。
总之，初中思想品德课的课前导入是一种手段，也是一种艺术，恰到好处的课前导入能创设良好的教学情境，调动学生的学习热情，成为启迪思维、发展能力的有效手段，从而激发学生学习的兴趣，保证教学任务的完成，起到事半功倍的效果。