文/茅红丹
【摘 要】命题画是儿童画的种类之一，只要遵循精心设置命题、精巧安排步骤、精当分配时间这三个要求，命题画也能促进孩子发挥艺术的创造想象力、创新思维能力。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 命题画；创新；促进
著名物理学家劳厄断言：重要的不是获得知识，而是发展创造思维能力。鉴于此，美术教育应充分发挥其独特的育人作用，利用学科的优势开发儿童智力，培养儿童的创新思维能力。
命题画就是预先给幼儿设置命题，然后作画，这样的绘画方式究竟如何才能促进幼儿的创新思维呢？可以从命题画的命题、步骤安排、时间分配这三步曲来一一阐述。
一、精心设置命题
这是培养创新思维的前提，只有设计出内涵独特而丰富的命题，孩子们才可能创作出一幅幅有灵气的作品。
在设置儿童画的命题时，要从四个方面考虑。
1．需要性。看看是否能激发幼儿创造兴趣的需要，看看是否能激发幼儿创新活动的需要，看是否能培养创新、创造的好习惯。
2．新颖性。命题的本身就是一种创新，它肯定是与众不同的、独特的、先进的。一个好的具有创新的命题往往能够吸引幼儿的视线，感染幼儿的情绪、情感，因而也更容易激发他们的创造欲望，使其不断有更新的，更大胆奇特的思维。比如我曾给大班的小朋友出过这样一个命题：“奇妙的大碗”。碗是平常的，司空见惯的，可是它却变得很大，变成各种各样的东西了！小朋友充分发挥自己的想象力，大胆的创新：有的把碗想象成宇宙飞船，有的变成了飞碟，有的变成了楼房，有的成了音乐大舞台。真是千奇百怪，妙趣横生。
3．可行性。学前期孩子的想象都是以再造想象为主，体现的都是现实生活中的事物。如果命题难度太大，漫无边际或是脱离了孩子的生活实际，他们就会感到无所适从，这样的创新是华而不实的，再奇妙的想象也是要以现实为依据的，所以命题的设置还要考虑儿童的年龄特点、知识经验的积累等方面。
4．整合性。绘画作为艺术的一个范畴，它具有审美的特性，是一种语言符号；作为创新的载体，它能涵括所有需要创造性表现的内容。因此幼儿的美术教育应该尽可能地去整合多方面的内容来发挥它的作用。
比如，幼儿有玩角色游戏的经验，大班的孩子都能够玩的很好，这时候就要适当的布置一个创作命题，画出角色游戏中的一个情节。孩子根据以往的经验和表象加工创新，绘制出了一幅幅生动的画面：娃娃家里温馨快乐的一家子；理发店里忙碌的发型师在给客人做发型；医院里，医生正紧张地抢救病人。相信孩子们不仅仅是画了一幅画，更懂得了如何根据命题展开回忆想象进行绘画创作，这种对形象记忆的加工过程正是一种创造、创新。
二、精巧地安排步骤
这是培养创新思维的关键，构思和实践是命题画的两大步骤。许多老师把重点放在了后者，其实命题画教学的重点恰恰是引导幼儿的想象和构思。
幼儿绘画思维活动属于具体直观性的形象思维，他们作画并不在乎“像不像”而是按自己的兴趣来画。创新一定要以幼儿为主体，循序渐进，层层深入，以“异新”为中心，引导进行逆向的或是多向的思维。
在教学时，以“引趣”“动情”“求变”三个步骤来结构教学。
1．“引趣”，凡是富有兴趣的东西都可以引发孩子的联想，可以利用生动的故事、有趣的具体情景、多媒体形象等。
2.“动情”，人的思维活动在情绪激动的状态下可以持续更长的时间，这要求老师自己要满怀激情，充分调动幼儿的情感，激发其灵感的产生。并且注意差异，在指导时尊重每个幼儿的个体特征，允许不同的幼儿从不同的角度去创意，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的绘画技法进行美术设计，鼓励绘画方法的多样化。
3.“求变”，在课上，设问、讨论的形式是经常来用的，这样可以促进幼儿大胆、多角度的思考，而且可以通过倾听主动地去分析、比较寻找多种解决命题内容的办法。
比如大班的命题绘画《我的梦》，开始，大部分的孩子只是想到我的梦很开心，和小伙伴在一起玩。思维的过程虽然很快，但构思的画面显然没有新意。于是我启发幼儿：梦是不真实的，梦中的你可以做许多平常没有办法做到的事，想一想，你有这样美妙的梦吗？孩子们顿时就展开了激烈的讨论，并发表自己的意见：我梦到的是和孙悟空一起上天庭啦；我梦到参加爸妈的婚礼；我梦到我长大了，去驾驶宇宙飞船呢……
孩子们对自己的奇思妙想激动不已，画起来格外地投入，效果很好。因为每一幅都是那么的不同凡响。
三、精当地分配时间
这是培养创新思维的保证。应该在创新教学中，对每一课都精心合理的计算，最大限度地利用较短的时间来取得最好的效果。一般是以分钟计算的，以5、10、15、20分钟等不同的时间为限。让幼儿能在较短的时间里思考出较独特的内容，养成积极思考和珍惜时间的观念。
命题画对于开发儿童智力，发展创新思维的作用是显而易见的，但这样的训练并非是一朝一夕所能完成的，更需要日常的积累。
命题画，贵在引导，重在转化，妙在开窍。让我们激发孩子们大胆想象，鼓励他们积极创新的勇气，让他们随心所欲的泼墨赋彩，展示出更多的美丽生动的画卷。
【作者简介】
茅红丹（1981-），女，汉族，江苏海南人，本科，小学高级教师，研究方向：幼儿园美术。
（作者单位：海门市东洲幼儿园）