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如何读懂古代诗歌

  • 投稿凭江
  • 更新时间2015-09-29
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李纪英

中国是诗的国度,先人们为我们留下的许多辉煌篇章,成为中华艺术宝库中的璀璨明珠。学会古诗词鉴赏能帮助我们更好地欣赏文学作品,提高自身的欣赏品味与审美情趣。诗词鉴赏是高中语文教学中的一个重点,同时,在高考语文试题中,也占有一定的比重。本文总结了六种鉴赏方法,旨在帮助读者读懂诗歌,提高诗词鉴赏水平。

鉴赏诗歌主要是解决“写什么”和“怎么写”这两个问题。“写什么”是指诗歌的主要内容和作者所传达出的思想情感;“怎么写”是指诗歌用了怎样的技巧来写。知道“写什么”是读懂诗歌的前提。对于学生来说,能否读懂诗歌,决定着能否全面深刻的领悟作品的内容和技巧。因此读懂诗歌很关键,那么如何读懂诗歌呢?我们可以尝试用以下几种方法去解读诗歌。

一、看标题

古诗词,除一部分词、曲只有词牌、曲牌外,多数是有标题的,它们或概括了作品的主要内容,或标明写作对象,写作重点,或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《征人怨》题目中的“征人”交代了写作的对象,暗示了诗的题材——边塞诗,“怨”字还揭示了全诗的感情基调。《左迁至蓝关示侄孙湘》交代了写作缘由——左迁,地点是“蓝关”,特定读者是“侄孙湘”,暗示了诗的类别——贬谪诗。因此,诗歌的题目是鉴赏诗歌的向导。

二、看作者

知人论世,了解作者的生平事迹、风格流派、作品创作背景,有助于对诗歌内容的把握。诗人选择什么样的题材,抒发什么样的情感,表现什么样的思想,这一切均和他所处的时代、人生经历和价值观密切相关。因此,我们在鉴赏诗歌时,首先要明晓作者的生平、思想,了解当时的创作背景。如盛唐时李白的傲岸不羁,蔑视权贵,中唐时杜甫的忧国忧民,晚唐时李商隐的隐晦迷离。再如李清照的词以“靖康之变”,词人南渡前后为界分前后两期:前期天真烂漫的少女情怀和离愁别绪的少妇情怀,后期惆怅哀愁的念旧之情和思恋故国的爱国之意。了解了作者的创作时期可以帮助我们把握其作品的思想内容。

三、看序注

序一般交代写作缘由,如《水调歌头》(明月几时有)中“兼怀子由”,表明思念弟弟。注释有交待写作背景的,有解释疑难字词的,有揭示典故含义的。介绍写作背景的那是在暗示本诗的思想内容;介绍相关诗句的那是在暗示本诗的用典或其意境;介绍作者的那是在暗示本诗的写作风格。它们对诗的理解具有一定的作用,如杜甫绝句二首(其一)“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”诗下注释:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。从注释我们可以看出这是诗人颠沛流离,暂得定居之所后写的一首即景小诗,从这一幅明丽和谐的春色图中我们可以看出作者的喜悦之情。

四、看关键词

诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。从传达诗歌情感、主旨的程度上看,关键词句有显性和隐性之说。显性关键词是可以明显看出诗歌的情感类型的词语,如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“喜”“思”“怅”等字眼的词语,这些词语多为动词或形容词,表意功能明显,大多数情况下决定了诗歌的抒情方向和基调,这种语言叫“情语”,是需要第一时间予以关注的。但有时这些“情语”藏在“景语”等其他语言之中。如《江雪》中的“独”字准确地展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况,也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。

隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄间接,但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词,这些景物语能暗示作者的情感。另有一些典故,需要挖掘典故之本义,探寻作者之用意;还有一些表情态、语气的虚词,如“但”“惟”“空”“又”等也应该引起注意。

五、看意象

诗歌的意象是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象,是作者内在情感与外在客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观情感的流露。意象往往蕴涵着丰富的意旨,寄托着复杂的情感,暗示着深刻的哲理,承载着诗人强烈的主观色彩,其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义,如杨柳——离别;月亮——思乡;梧桐、萍、芭蕉——多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁;南浦、长亭——送别之所,表惜别之意。

六、看题材

诗歌不同的题材往往表现了特定的思想内容,那么,反过来我们可以根据诗歌的题材,大致把握诗歌的思想内容。高考中常见的题材类型与思想感情有以下几种:

1.赠友送别诗:或表达依依不舍之情,或叙离别后的思念。

2.怀古咏史诗:或表达对古人的缅怀之情,或表达昔盛今衰的感叹。

3.边塞征战诗:或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往,或抒发建功立业的渴望。

4.思乡闺怨诗及羁旅行役诗:重在表现对亲人的思念,表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感;表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。

5.咏物言志诗:或表达报国无门、怀才不遇的伤感,或体现不愿与世俗同流合污的品质。

6.山水田园诗:抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往,表现闲适自得的心情。

以上介绍的几种方法可以作为鉴赏诗歌的辅助手段,可单独使用,也可以综合使用。想要真正读懂诗歌,还需要在平时多读、多积累,提高自己的文学修养。

★作者单位:河北邢台县浆水中学。