江苏东台市三仓镇小学（224231） 吴龙峰
语文综合性学习是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式的活动课型。《义务教育语文课程标准》对综合性学习的要求是“语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本知识与实践活动的紧密结合”。新课标虽然提出综合性学习的目标，不过这些目标比较笼统，缺乏具体的实施要求。笔者以现行苏教版语文教材为例，谈谈如何开展综合性学习。
一、综合性学习内容开发遵循的原则
在进行综合性学习内容的开发时，我们应该遵循自主性、多样性、发展性、实践性和实效性等原则。自主性表现为将学生的需要、动机、兴趣置于核心地位，让学生自主选择自己感兴趣的学习内容、方式及自己决定学习结果的呈现形式。多样性是指综合性学习的内容应是多样化的，地点不限于课堂、不限于校内，时间不限于一节课或几节课。综合性学习形式越多样，学生学习语文的途径越多，受到的语文教育就越宽。发展性指学习要有利于学生后续发展和人格培养，要能使不同学生得到不同的发展。同一学习内容在不同年段有不同的要求。实践性体现在知识的获得上，强调学生的亲身经历，让学生在实践中体验生活与感受，在活动中发展实践能力与创新精神。实效性指精选综合的内容和方式，讲求实际效果。从课文内容到表达形式，从语言文字到审美价值，从背景材料到课文的影响等，多角度多层面思考、联系，开阔思路，为学生的个性发展提供空间。
二、综合性学习内容的开发途径
内容的开发是语文综合性学习的重点之一。语文综合性学习是以项目、主题或问题为中心展开的学习活动。它以学习语言知识和形成语言能力为主要活动内容。内容的确立应该基于学生的“内需”，源于学生的兴趣。这种“内需”可能是自发的，更多情况下需要教师加以引导和组织，制定出每学期的语文综合性学习的计划。小学阶段，综合性学习内容的开发主要有两条途径：一是充分利用义务教育课程标准实验教科书，结合教材内容，选择和确定活动主题。比如，结合苏教版六年级上册《青海高原一株柳》开发综合性学习活动内容：自古以来，柳树与文字、诗歌、艺术就有着不解之缘，它一直是文人墨客描写的对象。各类赞美柳树的古今诗、文、画、曲等数不胜数。请以此为主题，开展综合性学习。语文教师要切实利用这一载体，培养学生的探究意识、语言能力、搜集和处理信息的能力、审美情趣、合作精神等。二是从学生的生活实践中选择和确定综合性学习的活动主题。在大语文观的理念指导下，学生的生活体验越丰富，语文学习的内容和形式就越丰富。我们语文教师要多引导学生在生活中学习语文，养成在生活中学习和运用语文知识的习惯，做到生活语文化、语文生活化。结合学生的生活实践确定主题时，要依据综合性学习的学段目标和学生的认知水平，为学生提供足够的活动空间，引导他们自主学习，鼓励互动发展，让学生真正活动起来，实现新课标所倡导的“把书本知识与实践活动紧密结合”的要求，培养学生的人文精神和社会责任感。
三、语文综合性学习内容的实施
语文综合性学习是一种语文学习活动，而不是其他学科的活动，它应该姓“语”。因此，我们在组织实施语文综合性学习时，不管涉及哪个领域，哪门学科，采取何种形式，其落脚点都应在“致力于学生语文素养的形成和发展”上。根据语文综合性学习的计划，活动的实施通常分为三个阶段：（1）进入问题情境阶段。在这一阶段，首先，要了解学生已有的知识基础和认知结构，将问题情境与学生的知识经验联系起来；然后，从多个角度思考分析问题，探索解决问题的方法和途径，建立综合性学习小组；最后，引导学生调动已有的知识储备，制定出研究的思路和方案。（2）探索实践阶段。这一阶段的目的是解决研究的问题，是综合性学习的关键阶段。在这个阶段不能纯粹追求问题解决的结果，更应注重学习的过程和方法，多引导学生在不同时间、不同地点，尝试运用语文知识解决问题，在活动中动手操作、动脑思考、动口表达，多种感官密切配合。活动内容通常包括搜集、筛选信息资料，探索解决问题的具体方法并实践，讨论研究的策略，小组成员之间的合作、沟通等。在这一关键阶段，语文教师要持续关注指导，不断地进行阶段小结，及时调整。（3）总结、交流和评价阶段。这一阶段，学生要对问题的结论进行整理。学习成果的展示应是多样化的，可以是调查报告、办展览、出手抄报、编刊物等，也可以是表演、辩论、汇报等形式。总结、交流阶段既是对综合性学习的检验，也是学习成果的分享。小学阶段，教师对学生的学习评价非常重要，既要重视对学习成果的评价，又要注重对学习过程的评价。除了教师的评价之外，更要让学生开展自我评价和相互评价。这样会促进学生按照计划进入新的问题情境，开展新的综合性学习。
总之，语文综合性学习目标的设定具有开放性，给学校、教师和学生留下很大的创造空间。教师要有意识地引导学生参与，达到学会自主选择学习内容的目的。综合性学习内容的开发和实施会让学生的知识、能力、态度、价值观得到协调发展，语文素养得到全面的提高。
（责编 韦 雄）