摘 要：新一轮的课改实验已在大范围内展开，广大小学语文教师满腔热忱投身于教学改革大潮的同时，也心存困惑和畏难。在新课改形势下，小学语文教学应该采取哪些做法？笔者结合自身长期一线教学的实践经验及对现课改下的不断地认识，浅谈如下自己的观点与看法。
关键词：小学语文;新课改;教学
新课改给小学语文教学带来了春天，活跃的课堂蕴含着巨大的生命力。但是笔者认为任何改革都要理智对待。新课程改革还处于探索阶段，到底如何进行小学语文教学，还没有形成一个成熟的模式。任何一种教学模式都要辩证看待，进而扬长避短，实现新课程改革的目的。
一、培养学生良好的学习习惯
对于小学生而言，习惯的重要性不言而喻。作为小学语文教师，要时刻重视小学生各种良好语文学习习惯的培养。不论人格上还是学习方法都要严格要求，从各个方面进行引导，点点滴滴不能放松。新课程改革倡导激发学生的学习积极性，让学生快乐地去学习，这是必要的。但是良好习惯的养成不仅仅需要正面引导，还需要带有一些强制性。教育心理学就此专门提到：“习惯养成教育，有时还必须带有强制性。”现在小学语文教学有一种倾向，认为只要出现强制字眼，就应该遭到批判。这种倾向恰恰说明了现在改革存在一些盲区。小学生的学习主动性还没有完全被激发，从某种程度上来说，还需要教师意志进行左右。教育以人为本，并不是处处顺从和迁就学生，在尊重学生和遵循教学规律的基础上，教师也要有“强制”的意识，只要是切实来服务于学生、服务于教学的都应该得到认可。笔者认为，小学生有几个方面的习惯需要教师着重培养：培养他们主动学习、刻苦学习的习惯;认真谨慎的学习习惯;说话规范的习惯;爱惜书本的习惯;勤于发问的习惯;互助合作的习惯;写字规范的习惯。这些习惯的培养都不是一朝一夕就能形成的，不仅仅要求学生有培养好习惯的意识，还需要教师能为学生做好示范，严格要求学生养成习惯。
二、诱导学生多角度的考虑问题
在以往的教学过程中，常常存在着教师主导着学生思维发展方向的现象。语文课程标准指出：“学生是学习的主人，要尊重学生在学习过程中的独特体验”。在教育过程中应该尽量鼓励个人发展，应该引导学生自己进行探讨，自己推论，给他们讲的应该尽量少，而引导他们发现的应该尽量多些。这个观点在课堂得到了很好的见证。例如语文活动课，主题是讲故事比赛。首先我向同学们讲明了讲故事与听故事的要求，并要求同学们听后要发表自己听后所想。说完，我第一个绘声绘色向同学们讲起了《狐假虎威》的故事。故事讲完，我问学生，“老虎和狐狸，你喜欢谁，为什么？”小明马上站起来说：“我喜欢老虎，因为老虎是森林之王。”很好，你知道了老虎的本质特征，我评价道。小龙接着说道：“我也喜欢老虎，因为老虎很威风。”“哦，你也喜欢老虎威风凛凛的样子，是吗？”此后，一连几个同学都站起来说出了喜欢老虎的理由。本以为同学们都会去喜欢老虎，并且同学们说喜欢的理由也已经很充分，正准备进行其它故事，突然，有一个声音响起：“老师，我和他们意见不同，我喜欢狐狸……”小强话还没说完，教室里马上响起了一片笑声“唉，狐狸那么狡猾，我们才不喜欢呢！”“可是，虽然狐狸很狡猾，但是它很聪明，它能把威风的老虎耍得团团转。”小强据理力争。或许其它同学还没有想好反驳的理由，或许同学们的另一根弦已被触动，这时，教室里出奇的安静。我也向小强同学投出了赞赏的眼光，说：“你能从其他方面发现动物的可爱，你的思维很独特，老师很佩服。”并且我不失时机的向同学说道：“任何事物都有两面性，有好的一面，也有它相对不好的一面，我们以后要学着从事物多角度去认识他们，看待他们，这样才能正确、公正的去评价他们。”听完了我的话，接下来的活动，同学们的议论更热烈了……
三、着重培养学生的观察能力
培养学生的观察能力，需要引导学生走出家庭和社会单一的生活环境，走入大自然，走入社会，走入，引导他们观察自然现象，观察社会现状，思考这些现象产生的原因。小学生好奇心理比较强，会对一切未知的现象，所见所闻的事物好奇，从而进行观察与思考。作文教学中，教师要根据小学生的心理特点，指导学生观察思考，将观察后的所思所想所感用语言文字的形式表达出来，这会成为小学作文丰富的写作素材。例如在指导学生描写景物的时候，教师可组织学生郊游，在郊游的时候，引导学生观察自然中的花草树木，高山溪水，让学生对这些自然现象有一个最初的体会，然后指导学生抓住景物的特点，例如描写“碧绿的小草破土而出”、“姹紫嫣红的花朵含苞待放”、“潺潺溪水叮咚作响，发出银铃般的声音”，等等。这不但会提高学生的观察能力，还丰富了作文素材，提高作文的写作技能。再如，在讲解外貌描写的时候，要引导学生观察同学，老师，父母，邻居，然后写出不同人的不同外貌特征，神态表情，指导学生抓住个性特征来描写。例如“老师的眉毛浓而秀，像弯月一样挂在有神的眼睛上”、“妈妈的眼睛明亮像泉水一样”“小红的脸远远地，像红红的苹果”等等。语言形象生动，作文素材也不落俗套。新课改的新理念下，需要培养孩子的观察能力，创新写作素材，使作文有内涵，有思想，有感受。
新课程改革对于我们是一次挑战，但它同样给了我们一次锻炼机会。通过以上几个方面的教学，我体会到语文教学中的很多趣事，也感觉到了小学语文教学的重任，小学生的教育并非一日之功，是长期坚持和努力的，我们一定要不断探索，不断总结新的有效教学方法，把教学工作真正落到实处。
参考文献
[1]陈增.浅析小学语文在新课程理念下的有效教学[J]读与写，2012.
[2]张红书.新课程下的小学语文教学浅析[J]中华少年，2012
新课改下的小学语文教学
- 投稿南瓜
- 更新时间2015-08-30
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