银艳
众所周知，社会越发展，生产力的水平越高，科学技术越进步，教师的作用也就越重要。伟大的俄罗斯教育家乌申斯基就明确指出：一个教师如果不落后于现代教育的进程，他就会感到自己是克服人类自私和恶习大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有伟大的人物跟新一代之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者。教育过程中，学生是最活跃的因素。那么，我们怎么样才能够充分发挥好这一能动作用呢？最基本的就是逐步培养他们良好的学习习惯。就这一方面在英语教学中的体现与实施，阐述如下：
首先，教师应该保护学生的自尊心。
最近，听朋友讲了一个故事：有个基础差的学生，特别爱举手发言，让他起来回答时，他又不会。老师问他原因时，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我智力有问题，我总举手是想向大家证明我不笨。”于是，老师和这名学生订下君子协议：“以后老师再提问时，如果真会回答，你就举左手，如果不会，就举右手。”从此以后，老师总会抓住该学生举左手的机会，让他回答问题，并表扬他。很快，这个学生在学习上很有起色，甚至跨入了优秀学生的行列。
故事听似平常，却给人以启迪。这位老师的可贵之处就在于能够巧妙地保护学生的自尊心。试想，如果这位老师不去了解学生，当这位学生回答不出问题时，当面斥责，也许，就会毁了这个学生。
尊重学生是教育成功的一把钥匙。因此，教师要尽量走近学生，尊重他们、信任他们，长其善救其失。可以通过一次坦诚的交谈，一次家访或一个亲昵的动作，促使学生将消极情绪转化为积极情绪。只有这样，才能使学生接纳老师，接纳知识，这是培养学习习惯的前提条件。
其次，让学生树立学习信心，并开发学生的智能。
信心是走向成功的动力。我教初中英语，一开始就反复讲英语的特点，让学生了解它的学习方法。慢慢地，就在他们心中种下英语这棵“种子”，并使它生根、发芽、长大，以至开花、结果。那么，如何才能让英语这棵“种子”长大成材呢？
靠积累记忆。学习英语必须靠积累，一步一个脚印地记忆所学的每一个单词、短语及句子。只有日积月累，才能达到目的，这就是学英语的所谓的“难”。反过来，英语也容易学，因为它一听就懂，一看就会。然而重要的是懂了之后要会用，而要会用当然需要一定量的积累和记忆。
靠反复记忆。每一次“反复”除了要严格把关外，我还让学生准备了“错题集”，把平日出现的错误都改在上面，并写明原因，这样每加深一次“记忆”，就减少了以后的“反复”。
掌握英语规律。英语是一种活的语言，它有一般规律，也有特殊的用法。教师在备课中，除了大纲要求以外，还要尽量延伸知识要点，并告诉学生练习与考试时，遇到平日没见到的个别单词、短语和句子，不要担心，这并不影响自己英语的整体水平。
再其次，应充分发挥教师的主导作用和学生的学习积极性，开发学生的潜能。
教师的心里要时刻装着学生，从备课开始的各个环节中，都应对学生的学习进行有效、正确的组织督促，激发学生的兴趣和求知欲。学生对学习的兴趣和强烈的求知欲是学生积极自觉学习的重要条件，也是教学取得良好效果，促进教学质量不断提高的重要前提。
最后，教师在教学工作中，不仅要教会学生知识，也要教给他们科学的学习方法，引导他们自己发现问题和解决问题；要让学生明确学习的意义，知道学习的内容和目标；要肯定学生的点滴进步。在教育教学活动中，教师应尽量做到：学生遇到困难的时候，教师及时引导；学生跃跃欲试时，要及时给予锻炼的机会；学生的学习情绪不高时，要及时予以鼓励；学生取得成绩时，要及时提出更高的要求。
教育的实践告诉我们：培养学生学习习惯的重要因素在于他们的学习兴趣。但无论怎样，人们总是会顺应时代的发展，充分利用周边的有利条件去发展、去创新、去迎接新的挑战。这也就决定了人类必将走向成功，走向辉煌。
（作者单位：辽宁沈阳市于洪区东湖九年一贯制学校）