缪九松
孩子是民族的未来，让孩子拥有健康的体魄和阳光般的心灵则是他们幸福未来的基础。
——题记
小学教育是整个教育事业的基础，是个人人生大厦的基础。从人生发展历程来看，小学阶段是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，模仿力强，是儿童发展最易受影响的时期；儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都是在小学教育阶段正式起步和发展。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，更要具体地掌握儿童在小学阶段的身心发展过程，针对每一个具体的儿童和其身心在不同阶段的特点，因材施教，寓教于乐。在儿童时代养成的好习惯好品德，可以使学生终身受益，甚至会影响一生。
如何让留守儿童受到良好的情感熏陶，培养留守儿童的健康心理，塑造留守儿童的美好灵魂，则是学校学生教育中一个重大问题。
一、环境育人：发挥环境的美育、导向和熏陶功能
著名教育家陶行知说“生活即教育”。指出了“教育回归学生的生活世界”的重要意义。作为一所乡村小学，如何从生活的点滴实现教育的理想。让学生每天置身于处处是教育的生活中，这需要理性的思考更需要细致的实践。
作为苏北地区的贫困乡镇，每年县乡级政府部门都会有各项的扶贫措施，也会有来自社会、高校等各种各样的扶贫支教活动。但是一所学校的发展与创新是不能通过“等靠要”来实现的，每一名学生的成长不仅需要教师的悉心指导，也需要美好环境的熏陶和影响。让他们首先拥有和城市孩子一样的教育环境，就成为学校实现自己新教育之路的开始。
校园环境的布局与构造，校园环境的绿化与美化是校园相对固定的教育媒介，也是一位校长办学思想的外在体现。充分发挥校园环境的导向与熏陶功能，让校园的每一面墙，每一棵树、每一片绿地、每一个角落都会说话。美的事务，美的环境对学生品德的养成，总是润物无声、潜移默化、日久生成的。走进上塘镇中心小学，整洁的校园、错落有致的楼宇布局、广阔的操场、平整的草坪、假山、长廊、绿树成荫、花木葱茏、一所生态化的绿色校园生机勃勃地呈现在眼前。走入这里，用学府文苑来形容这里也不为过。
在一所处处呈现美的学校里，一花一草都是一种引领和约束的力量：做有修养的学生，做文明的学生。
二、文化育人：依托地方文化，传承文化精神
学校教育中发挥文化引领和教育作用是育人的影响是巨大的。我校充分利用地方历史文化资源，弘扬优秀传统文化，走出了属于自己学校校本文化的特色。学校自筹自建的“中国上塘泗州戏纪念馆”与“上塘小学百年风雨校史馆”。用传承传统文化来传扬文化精神，用榜样的力量来激励人。
目前学校初步形成了以泗州戏为教学主线的学校特色教育，正在实施“泗州戏”进课堂这一计划，我们和省内外著名的泗州戏表演艺术家共同开发的《泗州戏》课程正在酝酿之中。在各级领导、各界人士的关怀下，学校接待了市县领导、兄弟学校专家近百次。有效的交流活动，较好地促进了我校“泗州戏”这一特色教学的深入开展。我校的泗州戏少儿艺术团受宿迁市委宣传部的邀请在宿迁参加了江苏省园艺博览会闭幕式的演出活动。
百年风雨，百年育人。上塘小学利用校友的榜样作用开展了一系列的励志讲座，也成为文化育人的一部分而成为学生前进的明灯。
三、活动育人：创新载体，丰富生活
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”开展丰富多彩的课外活动则是拓展孩子能力和视野，丰富孩子心灵世界的重要载体之一。
我们坚持“师生参与，活动育人”的宗旨，成立了教师篮球队，学生足球队。特聘请了德国教练定期到校指导训练。此外，学校还积极申报了市“艺体教育特色学校”、“泗州戏特色学校”专门为学生设立了“艺体活动室”与“舞蹈房”。成立了艺术、体育兴趣小组，积极开展课外文体活动，促进了学生的全面发展。
在重大节日，学校有来自上级各部门以及社会各界的关爱，如我校今年的“六一”儿童节是我县第一个“农村留守儿童关爱日”。我们组织了一台丰富多彩的文艺节目。县长徐勤忠在百忙之中亲临上塘小学慰问全校留守儿童并与广大少年儿童共庆“六一”。端午、中秋、国庆等假日，社会各界人士都会非常关注留守儿童，唱响关注、关心、关爱农村留守儿童的爱心旋律。
在日常学习中，我们积极开展课外兴趣小组的活动；让学生在自己喜欢的兴趣小组中发展特长。每月井井有条的少先队活动也开展得有声有色。这些活动为儿童提供了展现个性才能和进行主动选择的机会，逐步使儿童形成健康愉快的心理状态和自主能力。
而每年最难忘的毕业典礼活动作为学校传统活动之一，也成为激励学生的一次意义重大的活动。在校歌声中，毕业班的学生们感受来自母校的深切祝福，低年级的同学感受成长的鼓舞。正是在活动中，我们昂扬了学生积极向上的精神风貌，让他们感受来自现代教育的幸福。
正如教育家陶行知所言：“不仅重视儿童的近期发展，而且重视儿童的终生发展。”陶行知提出了“六大解放”理论。即解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，使学生成为学习的主人。而培养学生的生活习惯和学习习惯，也成为我们在实施活动中的教育目标之一。
四、健康教育：体魄与心灵同等重要
作为苏北贫困地区的贫困乡镇，上塘镇地处泗洪西南岗，土地贫瘠，经济发展还相对缓慢。留守儿童，已经成为乡村教育的普遍对象，对留守儿童的关爱也已经成为社会和教育的共识。从政策的施行到社会各界的大力关爱和各项活动的开展，都体现了国家、社会和学校对留守儿童的关爱。
上塘小学目前共有留守儿童831人，占学生总数的57.75%。面对一批批扶贫人员和各项支教活动，如何引导孩子正确地看待金钱与生活的关系，如何让孩子更多地从书香师教中明白生活与做人的道理，就像英国教育家洛克所说：绅士教育在儿童时期对一个人成长的重要性，也成为我们在实践中思考的课题。
心有多大，舞台有多大。做好孩子的心理健康教育，是学校德育工作的一个重点内容。面对各种扶贫和支教活动，保护孩子的自尊和开心为前提。让孩子们拥有一个阳光的心灵，让心灵每天都沐浴春天的希望和生机，不放弃不抛弃。扶贫涉及的不能只是经济，更要坚持和张扬的是灵魂的教育，是人的教育。
为了让学生感受到来自学校大家庭的温暖，我校为解决留守儿童的教育问题专门成立了领导小组，建立了留守儿童档案，落实一对一帮扶机制。对留守儿童实行三个优先：学习上优先辅导、生活上优先关心、活动上优先安排。对留守儿童认真做到五个一：一部亲情电话、辅导孩子每月写一封亲情书信、每月开展一次心理辅导、一月一次课外活动、每周进行一次谈心。让每一位留守儿童都拥有春天般的心灵，不让留守儿童掉队，不让留守儿童感到孤单，成为我校留守儿童教育中时刻追求的目标。
所以，当你走进这所小学，当孩子天真热情地向你问好，你感受到的不仅是一个学校办学理念的体现，你更能感受到孩子阳光般的微笑和阳光般的心灵。
教育是一项灵魂工程，更是一项爱的事业。没有对教育事业的热爱与执着，就没有教育事业的创新与飞跃。校园的一草一木，学生的一举一动，教师的一言一行，都是教育的时机和载体，都发挥着潜移默化的教育力量。
温家宝总理曾说：“我经常在思考，一个民族要兴旺发达，就不仅要有人脚踏实地，埋头苦干，更要有人遥望星空，坚守精神家园。”小学教育需要我们校长应该属于这样的人：即是站在教育的顶峰仰望星空的理想者，也是在教育的天地里跋山涉水不畏坎坷的实干家。校长的思想高度在一定程度上决定了一所学校的办学高度。当我们都能以踏实的实践来加强对留守儿童的教育，我想，多年以后，留守儿童幸福生活的实现也必将是我们民族幸福的源泉之一。
（作者单位：江苏泗洪县上塘镇中心小学）