文/刘敏
摘要：计算机网络技术发展的趋势之一是Java程序设计。在实际的Java程序设计教学中，一些问题明显存在，因此，教师要逐步改变传统教学方式，开发学生的计算思维，加强实例的导引，让学生在实际操作训练中增强逻辑思维能力，不断解决实际问题。。
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关键词 ：计算思维 Java程序设计 教学改革
Java程序设计主要是面向对象编程技术，其包含的定义多，程序设计思维和面向过程的程序设计思维过程差异性大。对于其中的类、对象等思想，学生通常难以把握，对基本思想难以整体把握，以至于学生的学习产生畏难情绪，动力不足，学习成效差、程序设计水平不足。教师要认真分析其中原因，找寻新的教学思路、方法，提高教学成效。
一、Java程序设计教学中的问题分析
程序设计集中体现了设计者的思维，实际教学中发现学生思维其实并不开放，探究其原因有两点：
1.Java程序设计所涵盖的定义抽象性强，设计中的思维环节非常复杂
对于程序设计中的编程理论、语法规则等内容，以及其中的概念、思想还有产生的作用等，都是非常难懂的。此外，现阶段的教材、参考书理论性强，对面向对象的Java程序设计思想设计较少，学生难以掌握编程的核心。
2.Java程序设计要求的较强逻辑思维、数学功底和学生的实际不符
Java程序设计要求基于问题展开逻辑分析，找寻解决问题的方法，建立数学模型，然后采用计算机语言表述。如果学生的数学基础比较差，逻辑思维能力不足，面对实际问题就会束手无策。所以，程序设计的初始阶段，学生便失去信心，难以实现教学任务。
3.学习Java程序设计的积极性不足
（1）一些学生学习此门课程并不是兴趣的驱动下进行的，因此学习的主动性不足，如果课程任务多，就会放弃对此门课程的学习。
（2）学生的依赖心理较强，独立思考、解题的能力不足。学生的基础若不牢固，学习方法难以找到，就会严重依赖教师，不去开拓的自己的思维，产生恶心循环。
二、Java程序设计教学改革策略
信息化时代，计算机的应用非常普及，计算的思维即设计程序的思维过程，可以有效解决很多的实际问题。Java程序设计的设计能很好地展现计算思维，教学的重点是编程思路、实际应用解决问题的能力。
1.制定科学的教学目标
Java程序设计的教学目标应该是培养学生的实际应用能力。教学内容要全面、多样，不断提高学生的学习兴趣。教学中教师要加强对学生的计算思维的培养，让其真正适应工作岗位的Java程序设计需求。所以，教学目标的制定重点是学生的学科能力、思想方法、行为规范等。
2.重点加强计算思维的塑造
Java程序设计课程的开设主要在于学生计算思维的培养，即如何利用计算机处理信息数据。教学的重点在不断加强学生的计算思维，以不变应万变。面对抽象的概念、复杂的程序结构，教学要深入浅出，切入点选择学生易于接受的具体问题，按照提出问题——分析问题——解决问题——引出语法概念的思路展开教学，增强学生学习的兴趣。
3.加强实例教学，破解教学难题
Java程序设计面向对象，必须将实际中的事物之间的关系使用到程序设计中去，举实例是很好的办法。教师应该选择程序设计中的实例如对象、属性、作用等，借用网络游戏中的角色来举例。比如游戏中的某类角色其服装、武器、技能就好比程序中的类的属性、方法，玩家按照这些角色创建对象。这样的讲解可以帮助学生将抽象的概念形象化，理解概念的作用。
4.实践中不断增强计算思维
Java程序设计课程的学习必须开展上机实践。通过上机实践，学生的动手、动脑能力增强，可以将所学知识灵活应用，增强了学生的计算思维。编程能力既包括计算思维也包括知识的技能化。
5.采用探索式教学方式
在整个的提出问题、分析问题、解决问题过程中，教师要做好引导。教师要设计核心问题，让学生围绕此问题来展开学习。Java程序设计教学中，教师要设计难易适中的课程内容、目标，每个过程均渗透计算思维的培养。
三、小结
综上所述，Java程序设计教学实践中，教师必须基于计算思维，在教学中不断渗透改革策略，不断促进学生计算思维的形成，培养计算机专业应用型人才。
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参考文献：
[1]刘晓璐.基于计算思维的Java程序设计教学改革[J].广东技术师范学院学报,2013(3).
[2]周帆帆,张丽辉,高毅.JAVA程序设计课程中计算思维能力的培养[J].电脑知识与技术,2014(26).
（作者单位：滕州市中等职业教育中心学校）