杨国祥
摘要：多媒体网络教学资源库建设是职业院校信息化建设的基础，是远程教学中不可或缺的组成部分。本文简要介绍了当前陕西省职业院校多媒体网络教学资源库建设情况，简单分析了职业院校多媒体网络教学资源库建设存在的问题，并对职业院校多媒体网络教学资源建设表达了自己的看法。
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关键词 ：职业教育 信息化 多媒体网络教学资源
随着现代信息技术和多媒体技术的高速发展，以及计算机和互联网的普及，人类社会已经进入了一个信息化时代，传统的面对面教学已不能满足社会对教育的需求。
职业教育要适应经济社会发展，培养符合人力资源市场需求的，数量庞大、层次较高的技能型人才，就必须适应信息时代的发展，大力发展远程职业教育，同时积极推进职业教育网络化、信息化的进程。随着远程职业教育蓬勃发展和职业院校信息化建设的不断推进，多媒体网络教学资源的需求也迅速扩大，各职业院校也越来越重视多媒体网络教学资源在教学和科研中的作用。因此多媒体网络教学资源建设也成为职业院校发展建设中的一项重要的基础工作。
一、当前职业院校多媒体网络教学资源建设情况
目前，由于多媒体技术和网络信息技术的普及，利用多媒体技术和网络信息技术，丰富教学手段、提升教学质量已成为陕西省职业院校的长期发展目标，各职业院校也认识到多媒体网络教学资源在人才培养中的作用。
因此职业院校也越来越重视多媒体网络教学资源，普遍加强了多媒体网络教学资源的建设与应用，部分职业院校已开发出一些很好的多媒体网络课件资源，并在教学培训中发挥了很好的作用。甚至一些职业院校还初步建成了多媒体网络课件资源库。
但是综观全省职业院校的多媒体网络教学资源建设与应用现状，发现其整体上还处于探索和发展阶段。资源开发标准尚不统一，理解认识各不相同，开发和使用人员水平也高低不同，导致各院校开发的多媒体网络教学资源标准不同、质量参差不齐，不易于管理和使用。另外由于缺乏交流与合作，许多职业院校在多媒体网络教学资源建设上还存在着重复建设和使用率低等问题，浪费严重。
二、职业院校多媒体网络教学资源建设存在的主要问题
根据当前职业院校多媒体网络教学资源建设情况分析，笔者认为陕西省职业院校在多媒体网络教学资源建设中存在以下主要问题。
第一，缺乏适应职业教育一体化教学的多媒体网络教学资源建设统一标准。多媒体网络教学资源在专业上和技术上具有复杂性和多样性，且没有一套行之有效的统一的建设标准，使得人们对它的理解各有不同，大家开发的教学资源质量不同、层次不同、属性不同，非常不利于管理、共享和推广使用。
第二，部分职业院校认识不足、重视不够，不愿意投入更多的人力和资金建设多媒体网络教学资源。多媒体网络教学资源建设属于高技术、高投入，部分职业院校对其重要性和必要性认识不足，除一些网络等基础平台的投入外，往往忽视教学资源的建设，导致多媒体网络教学资源不足，进而影响教学工作。
第三，多媒体网络教学资源开发队伍技术水平较低，资源质量不高。目前多媒体网络教学资源开发主要依靠一线教师，而职业院校的教师掌握的多媒体、网络等信息技术有限，同时由于教学任务比较繁重，制作出来的课件资源往往是比较简单的PPT形式，质量比较低，满足不了教学需求。
第四，职业院校间缺乏交流与合作，制约了多媒体网络教学资源建设技术的进步、标准的统一和使用的推广。前面提到多媒体网络教学资源在专业上和技术上具有复杂性和多样性，且没有一套行之有效的统一的建设标准，大家又各自为政，必然会导致资源形式各样、质量参差不齐；同时由于缺乏交流与合作，严重影响资源建设技术的进步，影响资源共享，造成重复建设和浪费。
三、对职业院校建设多媒体网络教学资源的建议
根据陕西省职业院校多媒体网络教学资源建设情况及存在的主要问题，对职业院校如何做好多媒体网络教学资源建设工作，有以下几点建议：
1.统一认识、高度重视，加大对多媒体网络教学资源建设的投入
当前，随着国家经济结构不断调整，产业结构不断升级，对高技能型人才的需要越来越迫切，职业院校肩负着为国家和社会培养足够多的合计的技能型人才的重任，必须要紧跟时代步伐，推进职业教育信息化的进程。而当前职业教育信息化过程中存在一个重要问题就是教学资源短缺。因此，各职业院校要充分认识到多媒体网络教学资源建设的重要意义，加大对多媒体网络教学资源建设的投入，开发出一大批符合我省技能型人才培养需求的高水平的多媒体网络教学资源，真正解决我省优质职业教育资源短缺的问题。
2.加强多媒体网络教学资源建设理论研究，建设完善的符合我省实际需要的多媒体网络课件资源建设标准
随着职业教育信息化进程的不断推进，教育资源的核心地位不断强化，资源建设标准化的重要性也日益突显。目前，陕西省部分专业的标准化课件资源开发取得了一定的成果，形成了一些好的开发建设标准。但是，随着产业的发展、技术的升级、人才培养需求的提升，资源建设标准也必须不断地进行完善。构建一套完善的多媒体网络教学资源建设标准是一个庞大的系统工程，涉及很多专业、很多技术，是一项长期的工作任务，需要不断研究、不懈努力。
3.建设一支制作、使用多媒体网络教学资源的高水平教师队伍
一线教师是制作和使用多媒体网络教学资源的骨干力量，每位教师的教学思想和教学方法各不相同，只有他们自己掌握了课件制作技术，才能制作出符合其教学思想和教学方法的课件资源，因此提高一线教师的课件资源制作技术水平至关重要，需要加大培训力度，让课件制作成为一线老师必须掌握的一种基本能力。加大教师培训的同时，要加强教师间、师生间的交流，听取各方意见、汇集各方优势，迅速提高教师课件资源制作水平。
4.加快推进多媒体网络教学资源库建设
多媒体网络教学资源库应包括多媒体网络教学资源课件库和多媒体网络教学资源素材库两部分。建设多媒体网络教学资源课件库，利用网络教学环境和强大的信息管理功能，为学生提供丰富的学习资源，为师生提供方便的交流平台，既可有效地培养学生自主学习的能力，又可以增强教师间、师生间、学生间的交流和协作，全面提升教师素质和学生能力，切实提高教学质量。多媒体网络教学课件要充分体现多媒体的特色，全面刺激学生感官，单靠文字演示和静态画面是不够的，必须要有大量的多媒体素材。而准备多媒体素材的工作量非常繁重，因此平时就要做好素材的搜集工作，加强素材库管理。实现素材的资源共享，则可极大地提高多媒体网络教学课件制作的效果和效率。另外，还可以依托全省的职教资源网，建设覆盖全省职业院校的多媒体网络教学资源库，库里包括学习素材、教学课件、网络课程等各种资源，并开发出一批具有陕西省特色的多媒体网络教学精品课程和课件，实现优质资源全省共享，提高全省的职业教育教学资源质量。
5.建立和完善多媒体网络教学资源建设校际合作机制
建立多媒体网络教学资源建设校际合作机制，有利于职业院校的教学资源建设更加规范合理，有利于最大限度地避免重复建设、节约资金，有利于加强院校之间交流协作、提高建设水平，有利于资源共享、提高优质多媒体网络教学资源利用率。因此，需要全省职业院校加强合作，密切交流，为提升全省职业教育水平做出更大的贡献。
（作者单位：西安高级职业技术培训中心）