◆湖北省水果湖高级中学 石力文
◆崇阳县第一中学 石新祖
进入高中，也就选择了面临残酷的高考，但许多学生特别是理科生，往往会忽略语文的学习，如何学好语文，就成了摆在高中学生和高中语文老师面前的一道难题。本文就如何学好语文谈几点认识：
一、提高对语文学习重要性的认识
语文是一门博大精深的学科，是中华一切文化的载体。作为面临高考的学生，语文是学好其他学科的基础。语文是一个人一生不管从事什么工作都离不开的工具。语文涵盖社会生活的方方面面。言谈举止，人际交往，皆为语文。语文可以启迪发展智力，“人生聪明识字始”，语文不行，什么都枉然。语文学习可以陶冶情操，造就品味，提高鉴赏力，“腹内有书气自华”。语文学习可以培养发现、探究、分析、解决问题的能力。作为新一代青年，担负着传承祖国语言文字的不可推御的责任，必须认真学好语文。只有充分认识语文学习的重要性，才能产生对文学的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣就愉悦，读起书来，津津有味，没兴趣就沉闷，读起书来，味同嚼蜡。有兴趣就能变苦学为乐学，就舍得下功夫，就能长期坚持不懈。
二、认真上好每一堂课语文课
语文教学对于培养学生的观察、记忆、思维、想象、联想、判断等认识能力和创造能力有其他学科无法比拟的作用。语文课本收录的是古今中外的名家的作品，其中绝大部分都是经典之作。高考考纲明确规定“题目在课外，答案在课内”。作为面临高考在校高中学生，必须上好每堂语文课。语文老师在课堂上传授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解、引导、点拨，让学生通过对语文的阅读和学习，感悟课文表达的情感、道理，把握课文的中心，学习作者如何布局谋篇。如何才能取得课堂教学最佳效果，提高语文能力呢?作为学生，必须把握如下几个环节：
一是课前预习。课前预习一般采取快速浏览的方式，了解新课的内容,这与“不打无准备之仗”有异曲同工之妙，找到新课的重点和疑点，然后把重点和疑点带到课堂上去，以便做到有目的地学习，变被动为主动。
二是上课精力集中。做到眼耳口手脑齐动员，眼要盯着老师的板书及老师讲课时的表情动作，耳要听清老师所讲的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之言，听出老师讲课的意图。口要按照要求，该朗读时大声朗读，该回答问题时要勇敢回答问题，不要顾虑对错。手要有选择的记录，记上重点，难点，特别是疑问，以便向老师、同学请教。脑筋要开动，积极思考获得感悟，在理解的前提下，记牢所学知识。
三是课后复习。要回顾课堂学习的情景，巩固课堂所学知识，认真完成老师布置的课后作业。
三、努力提高阅读能力
阅读是语文的一个重要的板块，阅读必须具备以下几个条件：一是要把握常用的字、词、句、篇的知识。阅读即是要通过与字、词、句、篇打交，从中获取知识，假如不把握这些基本常识，那么阅读就无法进行，缺乏这些基本常识，则需要迅速补救。二是要把握一些基本的科学常识。有人说，现在到了21世纪，假如不明白生物化学、生态学，也许连报纸都看不明白，事实的确如此。比如报纸上经常出现的“生态平衡”“生态系统”“基因”“纳米”等专用名词，不少人似懂非懂，即是由于缺少有关科学常识，因此不妨也看一点科技普及读物。三是要具备一些必要的工具书。在阅读过程中难免有不认识的字，也会有不能理解的词语，这时假如手头有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一查，以扫除阅读挡碍，同时也使自己的语文常识进一步丰富起来。
阅读材料要精选，最好是名家名作，时文美文，值得一读的文章。阅读时主要注意以下几点：一要把握所读文章的文体特征，掌握各类文体的基础知识。如记叙文常涉及记叙的六要素（时间，地点，人物，起因，经过，结果）、记叙的线索、记叙的方式、表达的方式。议论文则具备三要素：文章的论点，论据类型，论证方法。散文则应把握形散而神不散的特点。二是阅读过程中要注意“三抓”。一抓题目。标题是文章的眼睛，读懂题目，就知道了写作方向及文章大概意思。二抓教育期刊网 http://www.jyqkw.com
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关键词 和关键句是文章内容的主要基石，是题目的阐述和延伸，抓住了教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 和关键句，就能对文章内容准确把握。要抓议论、抒情句，议论、抒情句起突出中心，深化主题的作用，是作者感情最鲜明的体现，抓住这类句子有助于抓住文章中心，理解文章的主题。三抓文章的内在联系。理清文章的思路，把握文章的结构，学习文章的表达方式。三是要加强背诵。要在理解的基础上选择全文或段落或有关语句熟读或背诵，以求增强对语言的敏感性。同时为写作积累素材。
对于诗歌阅读，则要在把握诗歌的体类、写作的时代背景以及作者个人遭际的基础上做到四个把握：一是把握诗歌的形象。诗歌的形象有豪放酒悦型、忧国忧民型、归隐田园型、寄情山水型、儿女情长型、边塞风光和戍边生活型等。二是把握诗歌的语言。诗歌的语言有意象语言，情感语言，象征语言和特定称谓语言等。三是把握诗歌的表达。诗歌的表达技巧，如：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感 、双关、 衬托、对比、反复；诗歌的表达方式，如：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、比兴、铺陈、映衬、欲抑先扬、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、直抒胸臆。四是把握诗歌的主题，诗歌的主题有思乡、咏人、慰己、报国、伤世等。通过这些把握去深刻领悟作者或昂扬或抑郁或欢乐或忧伤的强烈情感。
选入语文课本的文言文是我国古代汉语的精华，大都文辞华美，谋篇布局合理。阅读文言文，首先借助注释，弄清通假字、古今异义字、常用实词虚词的含义、词的活用以及一些常用句式，然后逐字逐句翻译成现代汉语，把握文章的内容，了解作者的写作意图，思想感情及写作特点。最后则要反复朗读。读出感情，读出韵律美，从而产生强烈的语感，领悟古人的用语习惯。这样，以后碰到类似的文言文，就不难掌握了。
四、切实提高写作能力
学习写作是语文学习的一项重要内容。写作能力是语文能力的综合体现。要提高写作能力，必须做到以下几点：
一是要多读。“读书破万卷，下笔如有神”。腹内空空是写不出好文章的，除读美文报纸 、杂志外，还需了解一些历史、政治、时事乃至天文地理知识。通过多读，积累除课本上可用的写作材料之外的大量写作材料，同时认真学习别人遣词造句，布局谋篇的本领，只要读多了，自己有了思想，有了见地，才会有写作的欲望。
二是要勤写。作文和做其他事一样，熟能生巧，熟就要不断练习，三年不杀牛，如何能像庖丁解牛。要坚持写日记或周记，这是许多伟大成功者的良好习惯。从家里到学校，从学校回家里，或平时参加一些社会活动，将所见、所思、所感及所悟及时记录下来，养成习惯。读书时必动笔，或摘录或写读后感，强迫自己进入思考状态。写作文，可以一题反复作，写好一篇再修改，誊正成文，再修改，再誊正成文，直到自己觉得非常满意。写好作文的一个重要阶段是模仿写作，模仿的对象是名家名作或美文、范文。历史上不少先贤也是通过模仿来练习写作而获得新的感悟的。模仿的是“语言范式”、 思维脉络、文章架构，先求形似，后求神似，最后达到超越，这样做了写作能力一定会得到提高。
（编辑：秦俊嫄）