王建国
（陕西省电子工业学校，陕西 宝鸡 721001）
【摘 要】职业技能大赛以项目为依托，参赛选手要想顺利完成工作任务，必须具备过硬的实践操作能力。在参加职业技能大赛前，指导教师要对参赛学生进行系统培训，采用一定的策略和技巧可以有效提高培训效率。
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关键词 提升；实践技能；策略；技巧
在培训工作要以实践能力的要求为出发点，结合对大赛规程和以往大赛试题的分析，通过科学有效的训练方法来提升参加职业技能大赛学生的实践能力。下面主要从培训策略和技巧谈谈本人的看法。
1 提升参加职业技能大赛学生实践能力的策略
为了提高参赛选手的实践能力，使大赛的培训工作取得成效。在培训的过程中，必须以大赛对学生实践能力要求为核心，以命题思路、赛项要求和评分标准为依据，从培训选手的实际情况出发，制定符合本项目的培训计划。通过对培训计划的具体实施，应用各种培训手段和大赛模拟，来确保培训学生实践能力的稳步提高。
1.1 实践能力培训模块化
职业技能大赛对学生实践能力的要求是基于本项目职业岗位群的职业能力，是系统化的，其分为基本能力、专业能力和专业核心技能。为了让技能大赛达到预期的，在培训过程中可以将实践能力按照以上三个方面进行分类，让实践能力的培训从基本能力到专业能力再到专业核心能力，逐步提升学生实践能力。电子产品组装与调试项目的基本能力主要包括职业素养、元器件的识别和检测、焊接技术和基本理论知识的应用；专业能力包括阅读装配图、电子整机装配和调试；专业核心能力为电子产品故障排除。在培训前期，要从这三个能力为出发点，进行模块化训练，可以让选手系统掌握大赛所要求的实践能力，提高培训的效率。
1.2 对大赛比赛规程进行分析
职业技能大赛每个赛项都有比赛规程和具体的评分标准。规程主要包括比赛内容、比赛时间、赛场提供的设备和仪器、选手自带工具和评分标准等。其中比赛内容主要描述选手根据工作任务书、原理图、装配图及功能说明等文件，使用仪器、设备和工具，完成的工作任务；比赛时间是选手完成本次比赛的时间长度；赛场提供的设备和仪器介绍了选手在比赛中使用设备及仪器的具体型号、数量；评分标准给出了比赛中每一项的分值、考核内容要求以及违规扣分的标准。在规程中描述了本项目中学生利用仪器、工具完成的工作任务，在完成任务过程中选手要遵守的规则和工艺以及具备的实践技能。可见规程对比赛选手的实践技能和操作过程提出了具体的要求。
1.3 制定科学有效的培训计划
培训计划是对培训工作整体的安排。要以大赛规程为出发点，根据学生实践能力的实际水平、比赛时间及培训材料，制定科学有效的培训计划。在制定过程中要以实践技能为核心，以赛项规程为导向，在此基础上还要兼顾趣味性，提高选手的学习兴趣和主动性。
培训计划的核心内容就是对实践能力的提升，制定计划时要对各种实践能力的培训提出具体的要求，并将这些要求融入到各个培训项目中。培训项目的设定要由易到难，先基础后核心，先独立后综合，逐步提升学生能力。培训计划的制定确定了实践能力培训的重点和难点，让学生明确自己学习的目标，指导教师可以依据重点和难点，制定培训试题。
1.4 以项目出发，设计培训试题
在技能中已经没有对单纯理论知识的考核，而是将理论知识的考核引入到实践的任务中，要求学生有较高的理论知识应用能力和实践能力。因此在培训中可采用一体化的模式，以实际的项目为依托，将实践能力融入到培训试题中，选手通过任务书的要求，就可以全面提高实践能力。
1.5 细化评价标准
评价标准是对实践能力具体的要求，主要考核选手的实践能力到达那个水准。通过对评价标准的细化，让学生知道实践能力考核核心点和操作标准。在训练中可以通过对选手的评价，让他知道什么地方做的好，什么地方做的不好，自己的实践能力达到一个什么水平。在后期的培训中保持有点，改进不足，对薄弱处进行强化训练。
2 提升参加职业技能大赛学生实践能力技巧
为了提高参赛学生的实践能力，在培训中要应用各种培训技巧。好的技巧可让培训效果事半功倍，大大提高效率。本人多年主持和参与了光伏发电设备组装与调试和电子产品的组装与调试两个赛项培训的工作，在培训中积累了一点经验和培训技巧。
2.1 对选手实践能力进行评估
在培训工作开始前，要对选手实践能力（包括心理素质）进行综合测评。本次测评主要考核选手基础实践技能掌握是否扎实，工作思路是否清晰，心理素质是否符合大赛要求，培训态度是否端正，对新新事物的接受能力，对本项目的内容是否感兴趣，分析解决问题的方法是否合理。通过以上项目的测评，可以了解选手的综合实践能力、优缺点及性格。这样可以在培训中发挥优势，强化弱点，根据选手特点，制定实践能力提升方案，提高选手综合实践能力。
2.2 模拟大赛场景
技能大赛对选手的考核是全面和具体的，要求他们要适应各种比赛场景，能及时处理各种突发事件。在培训工作的后期，要从参赛时起床时间、比赛任务书、比赛时间段、比赛赛场布置、比赛监考等方面模拟大赛场景，提升选手的适应能力。在模拟大赛场景时要设计一些突发事件，比如器件数量不够、电路搭接完成后没有实现功能、测量设备有问题等，提升选手处理突发事件的能力。通过以上场景的模拟，保证选手实践能力的顺利发挥。
2.3 对培训工作不断总结
培训总结主要包括培训中的经验、不足和对今后培训工作的改进建议。通过总结可以扬长避短，改进培训手段，完善培训计划，切实有效的提高选手实践能力，提高大赛比赛成绩。
2.4 组建培训团队
技能大赛对选手实践能力的要求很高，而教师在日常教学只是负责本专业某一方面的实践教学，每位教师都有自己强项和弱项。为了取长补短，集思广益，提高培训效率，增加培训的创新性，在技能大赛培训时要选择本专业实践技能突出的教师组建培训团队。这样可以让培训更全面、更有效。
总之，在技能大赛实践培训中采用一定策略和技巧，完善了培训过程的细节，可以有效的参赛学生实践技能，为参加职业技能大赛打下坚实的基础。
［责任编辑：汤静］