常娜 CHANG Na
（常州轻工职业技术学院，常州 213000）
（Changzhou Institute of Light Industry Technology，Changzhou 213000，China）
摘要： 高等职业学院的学生要想被社会认可和悦纳，就需要具有一定水平的道德品质，服务规范、敬业精神和专业的职业能力。职业道德教育有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生清楚认识到职业道德修养的重要性，摆正个人与社会的关系。同时，高职院校教师要总是自身的师德建设，加强职业道德意识，从而推动大学时职业道德素质不断提高。
Abstract： Because of the high specialization of university education, it is very necessary to improve professional moral education. The moral education of university is beneficial for the students to establish the right philosophy and value of life, to deal with the relation between individual and society and help them to realize that the training of the life of virtue is the basis of raising professional ethics, so it is necessary to improve the orientation of university moral education. The teachers should think much of self-construction of ethics and master the methods of work in order to raise students’ occupational morals quality.
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ： 职业道德素质；职业能力；职业意识
Key words： professional morals quality；professional ability；professional awareness
中图分类号：G711 文献标识码：A
文章编号：1006-4311（2015）02-0222-02
0 引言
随着社会主义市场经济的不断发展，社会对各类人才的要求越来越高。为了培养与社会需求相适应的高职人才，我们就需要进一步重视学生思想教育和职业道德素质的培养。就如何科学地认识自己的专业、选择自己的职业已经成为大学生极有兴趣而又颇感困惑的问题，能否具备良好的职业道德素质关系着大学生的成长和发展。
1 加强思想道德品质教育，强化学生专业意识
从高职学生进校开始，老师除了向学生介绍专业特色的时候，还要对学生进行职业道德意识等思想教育，以此加强学生的日常行为规范的养成教育。
1.1 职业道德意识的培养是伴随在学生的学习和实践活动中的 教师要引导学生认识到，只有自觉遵守职业道德意识，才能有自觉的职业道德行为；学生只有认识到职业道德意识，才能自觉地遵守职业道德行为；也只有专业水平与能力不断提高的前提下，才能在未来的工作岗位上体现出高水平的职业服务质量。另外还要引导学生树立职业就业意识，这也是培养学生的人格品质、道德素质的需要。例如学生能主动打扫卫生，帮助有困难的同学，主动参与班级管理，开展班级活动等，这些既是良好的道德品质的养成，也是综合能力的锻炼和职业道德意识的强化。
1.2 重视礼仪规范，逐渐养成文明礼貌习惯 礼仪教育是改善社会职业环境，促进职业服务质量不断发展的一个重要环节。对学生的礼仪教育，一方面在课堂教学中渗透，系统地学习有关知识、原则、规范和要求，转化为行为指南，另一方面在课外实践中得以训练，引导学生自觉地运用课上学到的知识来指导和规范自己的行为，形成良好的日常礼仪习惯，注重人格、气质、心理的自我完善，培养自信，乐观向上的精神情操。当学生的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众不同时，他们在社会公众面前显示出其特有的职业特点，可以提高学生的社会交往，待人处事的能力，同时，也帮助学生适应环境，赢得社会的承认，受到社会欢迎。
1.3 诚实守信为本 在社会人际交往中需要讲究的就是诚信，做人只有以诚待人，遵守诺言和守信用，才能在社会中赢得良好的信誉，以此取得他人的信赖。教师教育学生要诚实守信，做到求真务实，决不能够弄虚作假，欺诈他人。在当今这样的社会，只有做个诚实守信的人，才能被社会所接纳，才能在社会上站稳脚跟。
1.4 培养敬业意识，增强职业责任感 既然选择了这个职业，就要喜欢它，并为之付出努力。让学生明白，只有掌握扎实的知识，过硬的本领之后才能适应时代和社会的要求，才能在社会上立住脚，明白不管从事哪一行哪一业，都必须从基层干起，只要基础打好了，才有晋升的机会。通过思想教育和职业道德素质教育从根本上转变学生的思想观念，给自己一个正确的定位，也才能在今后的工作中真正做到爱岗敬业、自强不息。
2 适应社会需求，提高学生职业能力
高等职业教育的一个重要目标就是提高学生的职业能力。学校教育一定要与社会行业需求特点相结合，培养学生的职业能力。培养学生的职业能力可从以下三方面着手：
2.1 夯实基础，使学生掌握必备的文化知识和专业知识，除了具备相关专业的文化水平外，还应学习丰富的社会、自然、历史、地理、民情风俗等知识，掌握时事新政策。
2.2 学习本领，培养学生各项专业操作技能和沟通技巧与艺术。在思想教育中注重学生动手的实用性，因材施教，循序渐进，给学生创造一个良好的操作训练的氛围，比赛、实训演示等都有利学生操作技能的提高。
2.3 提高学生综合能力和综合素质。培养学生大胆、心细、主动、热情的性格及口语表达、灵活应变、开展创造性实践活动及“察言观色”等各种能力。平时教学活动中，充分利用班会课开展各种活动，依托各类学生社团开展活动，以此提高学生的各项能力，保证学生的综合能力不断的发展。
3 宣传优秀毕业生模范事迹，发挥榜样作用
在学校可以利用多种途径宣传职业道德素质高尚的毕业生的模范事迹，充分发挥他们的榜样作用。比起社会上的成功人士，职业道德素质高尚的毕业生事迹更具亲和力，更能使人产生认同感，如果在学校能加大对职业道德素质高尚的毕业生及其成长事迹的宣传力度，使其人性的闪光点展现在广大在校生面前，必能激起广大学生的见贤思齐之心，提高自身道德修养的需求心理，学先进、赶先进必将在校园里蔚然成风。笔者所在学校经常邀请优秀毕业生返校进行自己成长经历和成功事迹的经验交流会和报告会，另外在学校专门设定的宣传栏里定期报道相关优秀毕业生的成长事迹，这些都产生了很好的反响。
4 加强教师师德素质，为人师表，率先垂范
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，“德”就是指品德。在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。这就要求教师要有良好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，教师要塑造他人的灵魂，自己要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。这样才能得到学生的信赖，才能树立一个具有良好职业道德素质的教师形象。
高尚的职业道德是保证教师做好本职工作的必要条件，也是对青年学生道德面貌乃至整个社会风气都会有深刻的影响。教师在新形势下，踏踏实实做好本职工作，坚决抵制各种低俗浮华的风气，做到对学生负责，对社会负责，同时也是对自己负责。
总之，只有重视学生思想教育和职业道德素质的培养，才能保证学生做到扎实中求发展。对学生职业道德意识的培养是伴随在学生的学习和实践活动中的，教师还应重视对学生礼仪规范，文明礼貌习惯的培养，教育学生要诚实守信，具备良好的敬业意识和职业责任感，适应社会需求，提高学生职业能力，同时教师自身进行职业道德素质提升的过程也是对学生进行职业道德素质教育的过程。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：
[1]赵岩.如何培养大学生职业能力[J].高职教育，2003（8）：89-92.
[2]史宁.谈高等职业院校学生应具备的道德素质[M].北京：中国社会科学出版社，1999：110-115.
[3][Online].http://www.dmgroup.org.cn/WebIndiv.ppt.