湖北地区经济发展轨迹与高职发展的互动性研究
文/胡颖森陈力
【摘要】本文立足于湖北经济发展现状和发展前景及“十二五”规划期间湖北省高职发展现状，着重分析了湖北地区经济发展轨迹与高职发展互动关系中的合理选择，为推动地方经济发展与高职人才培养的携手共进的路径选择进行了全面深入的基础性研究。
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关键词 高职教育；地方经济；发展轨迹；互动关系；合理选择
【基金项目】本论文为2013 年湖北省教育科学“十二五”规划课题“职教集团框架下区域经济与高职经管专业人才培养的互动性研究”（2013B254） 阶段性研究成果。
【作者简介】胡颖森，武汉软件工程职业学院副教授，研究方向：教育经济、区域经济；陈力，武汉软件工程职业学院讲师；研究方向：教育经济、区域经济。
一、湖北经济发展现状和发展前景“十一五”至“十二五”期间，湖北业已步入经济高速发展轨道，其生产总值突破两万亿元大关，跃入全国前十之列，牢牢占据第一梯队，年均上涨速度达到两位数。在国际金融危机的大环境下，增长幅度依旧稳定在相对高的水平，超过全国平均水平4%左右（见表1）。而且湖北省的发展优势还在不断强化，“一主两副”（武汉带动襄阳、宜昌） 发展明显加快，占全省生产总值比重提高了5.1个百分点。
湖北省“十二五”规划设计了清晰的发展思路，即重点扶植和促进知识技术密集型产业的成长壮大，助力现代先进制造业的发展，充分挖掘现有潜力，创造条件提高第三产业的现代化速度，将科技因素注入现代农业等，三次产业格局的合理化演进将被视作湖北省产业结构重新布局的核心目标。
二、“十二五”期间湖北省高职发展现状2014年，湖北省有一般高职（高专） 院校总计55 所。2014 年高职（高专） 院校招生16.7 万人，同比增长0.5万人。2014 年上半年在校生大约45万人。基于利好政策的倾斜，高职教育已然成为人才输出的中坚力量，社会地位日益上升。在与地方经济发展要求相匹配的专业布局方面也取得实质性突破。以2012～2013学年度为例，湖北省55所高职高专院校共开办专业343 种，大致能够对接省内各行业基层岗位群，符合人力资源的总体需求。在政策扶持与院校自我发展双重驱动之下，高职教育的教学设施硬件水平大幅提高。与此同时也建立了一个符合教育规律的专兼互补的教学团队。
在此基础上，湖北省立足于长远目标，基本完成了与《职业教育法》等相适应的省市级职教法规，有力地推动了价值取向趋同、培养目标趋同的校企合作，实现了工学结合培养人才的实销对路。在这个过程中也涌现出了一批精进创新、适应社会发展、示范作用突出的领军高职。
三、湖北经济发展对高职教育的合理选择湖北经济对高职教育在专业设置、专业内涵、人才培养层次与规格等方面大体有如下要求。
1.以省内产业重新布局为指引，以市场需求为导向，为经济发展输出急需的高素质人才。现在以及今后的一段时期，湖北经济格局尤其是产业布局处于重构的阶段，经济构成以及产业布局的破旧立新必定是颠覆性的。在此背景之下，高职院校人才培养的学科发展和配套的教学资源一定要和这种革新保持同步协调。
2. 对接重大工程项目人才需求，为湖北发展提供大批高技能型人才。在湖北省传统支柱产业和战略性新兴产业大发展的背景下，全省钢铁、汽车、光电、造船等产业已超过千亿元，重大工程项目对高素质技能型人才的需求量不断增加。然而，高技能人才培养却未能跟上发展需求。根据《湖北省紧缺技能人才振兴计划》，为缓解人才紧缺状况，湖北省计划未来5年培养开发紧缺技能人才50 万人，其中紧缺高技能人才10万人。重点包括新兴行业工种在内的44个紧缺技能工种，既有车工、钳工、电工等传统行业工种，又有数控车工、汽车装调工、光伏电气安装师、电控部件工等新兴行业工种。
3.图谋地方经济以及产业布局的发展， 推进高职院校专业设置的调整。湖北省“十二五”发展规划显示，未来湖北将以汽车、钢铁、石化、电子信息、装备制造、食品、纺织、建材、能源、有色金属、节能环保、新材料和生物制药等13个领域为重点发展目标。传统产业的升级改造、高新产业及战略性新兴产业的大发展无疑给高职院校的专业设置带来了新的影响。
4.高职教育的类型组成要满足地方经济的发展需求，多元化培养人才。职业教育的类型组成具有多元化的特点，全方位、多维度的培训教育能有效解决群众需求与学历教育供给的矛盾，并提高学历教育的专业化程度。与此同时，要根据地方经济成长与产业格局的变动，将高等教育的职业性与培训的技能性有机融合，延伸高职院校服务领域，面向市场、面向产业、面向企业，充分发挥其推进分流员工二次上岗、企业职工不断学习以及农村居民迁徙培训的关键作用。
5.湖北省内不同地方的经济与社会发展呈现出非均衡性，因此，对于人才的需求也呈现鲜明的层次性特点。“1+8”城市圈所包括的黄石、鄂州、孝感、黄冈、咸宁、仙桃、潜江、天门在武汉的辐射和带动下，生产力水平稳步提升，部分城市的产业升级甚至已接近发达国家的水平，在承接武汉市产业链的配套与转移过程中，技术应用型的高职人才存在巨大缺口，而武汉市作为辐射极城市不仅需要大专水平的高职人力资源，更需本科水平的高职人力资源，因此高职人才培养的规格也必须晋级到本科层次才能与之相适应。
6.顺应社会的教育发展，引导大学生择业的正确定位。高职人才培养的过程，非常关键的最终环节是学生完成三年学业后的工作方向。在着力培养技术过硬、脚踏实地的实用型人力资本的同时，应帮助其拓宽就业渠道，提升就业质量，服务地方经济的发展。当下，武汉、宜昌、襄阳、黄石等省内社会经济发展较快的大城市依然是大学毕业生工作的主流区位选择，要引导毕业生深入基层，扎根生产前线，走进广大新农村。
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参考文献
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（责任编辑：杨艳军）