关键词：教育技术；翻转课堂；植入；教学创新
随着现代化教学的深入推进，各个学科开始与现代技术出现融合，特别是翻转课堂教学模式得到了快速发展，如何在开展教学中植入翻转课堂，让教学效率更高，是每一个教师都应当深入思考的问题，但是由于很多教师已经习惯了传统的教学方式，对于翻转课堂教学缺乏足够的重视，这也导致了教学应用整体效果不够好，学科现代化教学还没有实现。
一、翻转课堂对现代教育的重要意义
翻转课堂作为一种现代教学模式，对于改进传统教学模式具有重要意义。在教学实践中，由于思路和理念上的限制，学生对于课堂的参与度并不高，翻转课堂旨在转变这种教学局面，通过引入现代教学技术和教学手段，提升学生参与课堂的积极性，进而提升教学效果[1]。随着现代教学改革的推进，翻转课堂在教学中的应用空间越来越大，通过引入翻转课堂教学模式，可以提升学生在教学中的主体地位，让学生充分主导课堂，通过自主研判和探索知识，提升综合教学效果。在教学实践中，翻转课堂的应用既是一种理念创新，同时也是一种策略创新，既可以提升学生的学习兴趣，也能锻炼教师的现代教学能力，提升教学综合水平，对于教学现代化格局的构建具有重要意义。通过采取翻转课堂教学模式，可以满足当代学生的多元化需求，现代学生成长在互联网时代，对于知识和课堂教学提出了新的要求，这也对传统教学提出了要求和挑战，在这样的背景下，翻转课堂有着广泛的应用空间，同时也有积极的教学价值。
二、传统教育技术和模式存在的问题
在教学实践中，很多学生虽然有主动学习和探索知识的主观意愿，但是由于找不到正确的方法，教师又没有及时采取翻转课堂等新型教育模式，所以阻碍了学习积极性的提升，从而导致了总体教学效果不够理想，探索尝试找到提升学习的积极性，是提高教学效率的关键。破解学生缺乏学习主動性的关键点，是教师的重要任务[2]。在翻转课堂教学过程中，学生应当是教学的主体，但是在很多传统课堂上，由于老师固守传统教学模式与路径，成为制约教学效果提升的一个瓶颈。在课堂上，很多学生丧失了学习知识的兴趣。对此，通过利用翻转课堂让学生主导课堂，充分落实生本理念，是提升教学效果的核心要素。
三、在现代教育中植入翻转课堂的方法
（一）利用翻转课堂丰富教育元素
当代人才需求对于学生能力的要求很高，既要求学生具有一定的理论基础，同时也对学生的实践应用能力提出了较高的要求。翻转课堂作为一种思路与方法，对于提升学生综合能力具有至关重要的意义。在教学实践中，教师要利用翻转课堂，积极融入多种教学元素，有效激发学生的学习联想，帮助学生构建思维体系，提升学生对知识总体的把握能力，实现教育目标。通过现代翻转课堂引入多种教学元素，可以极大提升教学整体效果，提高课堂的趣味性，吸引学生参与到课堂中来，充分利用学生的个性特点，满足学生日益多元化的教学需求[3]。举例来说，在开展翻转课堂教学的时候，教师就可以利用思维导图等软件给同学展示，对知识进行分拆解析，让在这样的教学模式下，学生的思维能力就得了有效提升，进而掌握学习技巧。
（二）利用微课让学生参与翻转课堂
在现代教育中植入翻转课堂，教师可以利用微课教学模式，让学生主导课堂。微课是一种现代教学模式，是指利用视频教学等方式，通过制作微型教学视频，为同学进行讲解。通过微课开展翻转课堂教学，可以让学生真正融入到课堂中来，提升课堂教学效果。在翻转课堂教学实践中，微课教学方法已经开始被越来越多的学生所接受，有效提升了教学效果，而且微课教学中学生的参与度很高，具有较强趣味性，受到了学生的普遍欢迎，并且可以锻炼学生的动手操作能力，提升对知识的理解和掌握程度，提升综合学习效果[4]。
结语：综上所述，在现代教育工作中，翻转课堂教学是一项重要的教育方式，也是提升教学效率的重要举措。在实践中，翻转课堂教学工作仍存在诸多问题，需要教师积极改进，提升教育的针对性和实效性，有效整合教学资源，满足当代学生需求。下一步，需要教师不断创新翻转课堂教学理念，转变教学方式，提升教学综合水平。
参考文献：
[1]肖立志.“翻转课堂”视域下的远程开放教育式课程教学研究[J].黑龙江高教研究，2014（7）：158-160.
[2]白雪梅.关于翻转课堂的思考-基于“第十四届教育技术国际论坛”乔纳森·伯格曼翻转课堂的报告[J].中国医学教育技术，2016（1）：15-19，20.
[3]黄琰，蒋玲，黄磊等.翻转课堂在“现代教育技术”实验教学中的应用研究[J].中国电化教育，2014（4）：110-115.
[4]金陵.翻转课堂：教育技术与教学方式的哲学思辨——微课程教学法视域[J].中国翻转课堂教育，2017（11）：18.
作者：薛涛