文萍
（内蒙古农业大学人文社会科学学院，内蒙古呼和浩特010018）
【摘要】由于高校的扩招，导致就业压力与日俱增。作为大学生应该做好自己的职业生涯规划，以此了解自己，了解社会，对以后的择业有非常重要的指导作用。虽然高校越来越重视大学生职业生涯规划，但仍存在着规划意识差，规划态度不够积等现象。
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关键词 大学生；职业生涯规划；就业形势
20世纪初，由“职业辅导之父”森斯提出“职业指导”术语，后来职业生涯规划大师舒伯在《职业生涯心理学》中首次使用“职业生涯”的概念，并在以后的研究中得到了不断地发展。1923年，清华大学成立了职业指导委员会来指导学生就业，但发展缓慢。直到21世纪初，由于就业压力的不断增加，才得以迅速发展。2007年12月28日，教育部办公厅发布“关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知”，职业生涯规划教育以国家政策法规的形式得到了体现和保障。因此，社会主义核心价值观与大学生职业生涯的构建既有理论基础又有逻辑必然联系。
1大学生职业生涯规划内涵与意义
1.1大学生职业生涯规划的内涵
大学生职业生涯规划又称大学生职业生涯设计，是大学生在自我认知的基础上，根据自己的人格，个性特征，结合自己的专业特长﹑兴趣﹑知识结构﹑社会环境与时代特点，对一个人职业生涯的主客观条件进行系统测定﹑分析﹑总结。
1.2大学生职业生涯规划的意义
大学生职业生涯规划的核心是通过规划了解自己，树立正确的职业价值观和职业态度，提高自身的职业素质和能力。虽然说大学是半个社会，但在在大学校园里他们不能充分了解社会需求，很难根据社会和职业的需要调整自己的职业目标与行动计划。通过计划合理的个人奋斗目标能够增强学生获取外部信息的能力。
2大学生职业生涯规划存在的问题
2.1大学生对职业概念的模糊
长期的应试教育使大学生习惯了格子花的学习，生活环境。导致大部分学生在离校之前，对未来的职业类别和工作环境很是模糊，这严重影响了学生的职业价值观。所以很多大学生设计出来的职业生涯规划都是纸上谈兵。
2.2大学生对职业生涯规划的意识淡薄
在校大学生由于知识结构和社会经验的局限性，不能清楚地认识自我，剖析自我，对未来的职业存在诸多幻想，大部分在校生并没有真正的规划过自己的职业生涯，不重视职业生涯规划，从而采取消极的态度，没有切实可行的行动方案。有少数大学生不知道职业生涯是什么，甚至即将走出校园的学子们没有明确的职业目标，由此可见，大学生对于自己的人生定位仍存在着投机心理。
2.3缺乏实践环节
理论都应该应用于实践，并接受实践的检验。职业生涯规划更需要通过在职业环境中在实践的基础上进行检验、反思，使之完善。我们大部分学生并没有参与相关的实践活动，而是通过自己的主观意识去规划职业生涯，这无异于纸上谈兵，并起不到指导的作用。理论和实践是相辅相成的关系，缺一不可，但在他们身上并没有显现出来。
2.4高校对职业生涯规划管理的缺失
高校的职业生涯管理服务体系存在诸多弊端。职业测评技术已初步运行，但并没有得到普及，多数大学生自我了解不到位，直接影响其职业生涯规划的有效性。相关职业生涯规划的活动并不多，偶尔开展一次也很难达到预期目的，职业生涯规划得不到重视。而就业指导中心的工作大都是在学生离校前的临时指导上，并未能在大学四年全过程中重视学生的职业生涯规划，所以在当前的大环境下需要建立健全有效的就业指导体系，使就业指导工作与学生的择业愿景相结合，与社会需求相结合。
3大学生职业生涯规划问题出现的原因分析
3.1大学生个人原因
当前很多大学生对就业形势和就业压力缺少认知，大部分大学生犹如站在十字路中央，对未来的路感到迷茫和不解，有意逃避责任和逃避现实，却没有勇气面对社会。没有明确的职业目标，对自己的未来没有做过合适的职业规划。在校大学生普遍存在自我规划意识淡薄，学习无目标，无动力，就业无方向对自己的管理很是散漫沉迷网络和玩乐，对所修专业与职业的关联性的认知缺乏。
3.2家庭教育的影响
养不教，父之过。生活中，父母的教育方式不妥当，会在孩子的心中造成不好的影响，例如他的性格，这会造成其在职业生涯规划时的考虑不周全，所以父母的教育对学生来说扮演着不可替代的角色。就当前的大环境来说，很多父母认为现在工作很难找，就算找到了工资待遇也不理想，有的家长说，在工地当一天小工还200元钱呢。没有钱，没有权找不到理想的工作孩子将来就是回家种田或打工，不需要在外面找工作，对孩子在学校的学习漠不关心，只是混个学历。如此的想法造成很多学生也有了这样的态度，这深深的影响了他们对学习的兴趣和动力。
3.3高校对大学生职业生涯规划指导的缺失
在高校职业生涯规划还没有得以很好的发展，没有形成科学有效的体系。导致大学生没有受到专业化、规范化的指导，较多高校的就业指导课程和就业指导讲座安排在学生的业余时间，虽然安排了课程和讲座，但其专业化和规范化体系不够健全，较多的学校课程安排的目标不明确，内容不丰富，使学生觉得这些内容对自己将来就业毫无作用，既他们没有达到开设这门课程的预期目标。
4改善对策
4.1提高大学生对职业的概念
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。最基本的概念必须要弄清楚，以免规划职业生涯的时候出现不必要的错误。业余时间可以去招聘会，参加相关活动，浏览相关网站了解职业类别、职业要求，职业环境等以参与实践的方式完善职业生涯规划，为将来走出社会奠定基础。
4.2加强大学生职业生涯规划意识
凡事预则立，不预则废。加强职业生涯规划意识来指导自身的思想和行为，提高意识要做到以下几点：（1）通过宣传，进行有效教育。社团活动，专家讲座等。（2）注重典型教育。可以借鉴相关成功人士的案例，宣讲他们成功的经验，使学生能够从中得到启发。（3）增强学生目标意识。制定没目标是职业生涯规划的关键环节，给自己确定一个切合实际的目标并为之奋斗。
4.3加强职业培训，提高专业技能
高校应创造有利于提高大学生专业技能的职业培训活动并让大学生积极参与其中，从实践中获取更多的营养。举办摸你职业的活动，如辩论赛，开展交流会议。鼓励大学生参与相关的社会实践，如暑期打工，志愿者活动，到相关单位实习等等。
4.4加强高校职业生涯规划的责任与提高执行能力
高校必须重视大学生职业生涯规划教育，应在相关职业规划教育的规章制度上与时俱进，跟上社会的步伐，迎合市场需求，以此培养更好的人才。教师应严谨的学习，接受专业化的培训并组成一个规范化的师资团队为大学生服务。高校努力改善家长的教育意识和教育方法，改善家庭内环境，使家庭系统功能更好地发挥。同时，在把握当前大环境的情况下具体分析就业形势，宣传相关政策法规，使大学生能够及时调整心态面对就业形势。
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参考文献
［1］高建华.生涯规划在大学生自主就业中的能动性探讨[J].管理观察,2015,1.
［2］胡建军.论基于社会主义核心价值观的大学生职业生涯教育[J].知识经济,2015,3.
［责任编辑：刘展］