摘要：随着信息化时代的到来和教育改革的不断推进，信息技术被越来越多的应用到了教育教学中来。对于初中英语教学而言，将信息技术运用到英语口语教学中，不仅能切实提高学生的英语口语能力，而且还能给英语课堂注入新的活力，有效提升英语教学效率，给学生带来不一样的学习体验。
关键词：初中英语；口语教学；信息技术
时代发展突飞猛进，英语作为一门交流语言俨然已经成为学生步入社会必备的技能。但是以目前的教育情况来看，学生的英语口语能力较之其他方面的英语能力稍显薄弱，这不利于学生英语素养的培养。所以，教师要学会利用时代发展所带来的科技成果，将信息技术与英语口语教学进行有效融合，让学生能够积极主动的开口说英语。所以，本文从以下几个方面入手来对信息技术在初中英语口语教学中的应用进行探究。
一、信息技术结合音乐激发学生兴趣
利用信息技术将音乐引进英语课堂教学中，可以丰富课堂教学的内容，给学生带来新的学习体验，从而激发学生的学习兴趣。对于英语口语教学来说，学生有了开口说英语的兴趣就迈出了口语能力提升的關键一步。所以，教师在进行英语教学时，要注重信息技术和音乐与英语课堂的融合。
例如：在进行《Canyoucometomyparty？》一课的教学时，这节课的标题中提到了聚会，学生也都很喜欢聚会，所以，我利用多媒体设备给学生播放了一些适合聚会英语歌曲，如：《foreveryoung》《whentherewasmeandyou》等等。并且，在播放的时候，我提议学生跟着一起唱。学生刚开始有些不好意思，我就带头唱了几句，学生慢慢开始看着歌词跟唱。再唱了一小段之后，课堂氛围彻底活跃起来了，我趁机让学生用英语交流一下自己的感受，有学生说：“Ilikesingingatparties.It’srelaxing.”也有学生说：“I’mverysurprisedtohearEnglishsongsinclass.”等等。在学生交流过后，我开始了本节课重点知识的教学，在教学中我发现学生用英语提问和回答的时候变得很自然，不再消极应对。由此可见，教师应当适当的利用信息技术和音乐调动学生的学习兴趣。
二、信息技术结合图片创设口语情境
在初中英语口语教学中，创设口语情境可以给学生提供充分的说英语的空间。而且，利用信息技术结合图片创设的情境，可以给学生带来一定的感染力，让学生能够更好的融入到情境中去。如此一来，不仅给学生提供了很好的说英语的机会，而且还扩大了口语范围，对学生英语应用能力的提升大有帮助。
例如：在进行《Willpeoplehaverobots？》的教学时，我利用多媒体技术给学生展示了几组关于机器人的图片，并给学生创设了口语情境。即：假设时间穿越到了未来，机器人已经渗透到了人类生活的方方面面之中，请设想一下你的生活会发生怎样的变化，并和周围的同学进行交流。通过图片，学生可以看到机器人帮忙做家务，帮忙开车、购物等等，可以很好的启发学生的想象。学生讨论得很热烈，如：有学生说：“Robotscandohomeworkwithme.”也有学生说：“Robotscanoperateonpatientsandimprovethesuccessrateofsurgery.”等。由此可见，在这样的口语情境中，学生的思维是开阔的，可以很好的扩大学生的交流范围，提高学生的口语能力。
三、信息技术结合影片提升口语能力
在英语口语教学中，要提高学生的口语能力，不仅要让学生能够说出一口流利的英语，而且还要锻炼的学生的语速、语调、节奏等内容，让学生的英语说得流利又纯正。基于此，教师可以利用信息技术结合英文影片对学生进行教学，通过对影片中人物语言的跟读、模仿等方式锻炼学生的口语能力，促进学生口语能力的真正提升。
例如：在进行《What’sthebestmovietheater？》的教学时，这节课的话题中涉及到了电影院，我在基础教学完成之后，给学生播放了电影《ForestGump》的片段。电影画面迅速吸引了学生的注意力，我让学生先进行跟读，然后再关掉声音让学生给人物进行配音，要求尽可能的还原人物的声音，即使音色不一样，也要尽量从音调、节奏等方面进行高度还原。这种课堂小活动非常受学生欢迎，学生学习的很认真，尤其是在读到“Lifewaslikeaboxofchocolates，youneverknowwhatyou’regonnaget.”“Sometimeswealldothingsthatjustdon’tmakenosense.”时，学生明显加入了自己的情感和思考。这样一来，既能锻炼学生的口语能力，又能激发学生的情感，一举两得。
总而言之，时代在不断发展进步，教育需要紧跟时代潮流才能培养出符合社会发展要求的人才。也就是说，教师应当学习先进的教学理念，及时更新教学思想，积极地将先进的信息技术引进课堂教学中。所以，在初中英语口语教学中使用信息技术对学生口语能力的提高和未来发展都具有重要作用，教师应当根据学生特点和教学内容妥善应用。
参考文献：
[1]陈军.多媒体技术应用于初中英语口语教学的策略探析[J].中国教育技术装备，2016（23）：129-130.
[2]王琤芳.运用信息技术创设英语口语教学情境的方法研究[D].宁波：宁波大学，2013.
作者简介： 富察凌婧，贵州省安顺市，贵州省安顺市安顺五中。