程实
中小学技术课程（包括通用技术课程和劳动与技术课程）是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生全面发展的有效途径；更是深化教育综合改革，提高学生综合素质不可缺少的重要内容。2013年12月，在北京召开的“第十届全国普通高中通用技术实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五周年成果展示会”传来信息，经过十年的探索与实践，普通高中通用技术课程建设取得良好成效：自主研发了课程标准，编写了教材，培养了一支坚守理念、执着追求的专家、教研人员和教师队伍，探索了一条有中国特色的通用技术课程实施之路。
在总结成果的同时，我们也看到，中小学技术课程还是学校教育中的薄弱环节和短板，应采取切实有效的措施加强和补齐，特别要在下述几方面认真落实，以加快中小学技术课程的发展。
认真贯彻执行教育部《普通高中技术课程标准（实验）》。做好“高中通用技术课程标准”的修订和“九年义务教育劳动与技术教育指南”的颁布实行。要以课程标准为依据，树立“开设技术课程，提高技术素养”的理念，在深化教育综合改革实践中补齐中小学技术课程这块短板。
加强技术课教师队伍建设。要下决心，落实课程标准要求，“建立以专职教师为骨干，专兼职教师相结合，稳定、合格的”技术课程教师队伍，不断提高这支队伍的素质和能力。这是提高技术课程质量，加快中小学技术课程发展的关键。
完善技术课程实践室建设。以教育部和各省市颁发的《中小学技术课程实践室仪器配备标准》为依据，结合各地实际情况，建好、用好技术实践室，满足教师教学和学生动手操作的需要，真正把培养学生创新精神和动手实践能力落在实处。
深入开展技术课程教科研工作。要以专职教研员为核心，组织教师定期开展教学研究，改进教学模式、方法，提高技术课程教学质量。要以专业科研人员为主体，与一线教师相结合，探索技术课程与各学科课程的关系，推进各学段技术课程的衔接，编好技术课程教材，完善中小学技术课程体系建设。
加强督导，完善管理。要建立健全中小学技术教育领导工作机制，保证中小学技术课程专项经费的投入和设施设备的配备。要加强中小学技术课程的督导与评估，把技术课程开设情况纳入教育督导和教育质量评估监测体系；要建立中小学技术素养评价制度，把中小学生的技术课程学习情况纳入学生综合素质评价体系。
总之，上述各项措施是行之有效的，只要真正落实，必将大大促进中小学技术课程的建设与发展，这已被实践所证明。