文/肖 平
【摘 要】合唱讲究的是和谐，要求表演者相互协调、统一，做到“声音抱成团”。所以在演唱的过程中，所有表演者都要根据演唱的内容和要求进行发声，不能一个人一个音调，更不能提高自己的嗓音来突出自己的能力，在节奏方面也要严格控制。通过长期的合唱训练，一方面可以为中职学生提供良好的学习平台，另一方面还能培养他们“分工合作、密切交流、互助搭配”的集体主义意识，从而让主题目标充分落实到课堂之中。
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关键词 中职音乐；合唱教育；集体主义意识；作用
《新音乐课程标准》明确指出：音乐合唱教育要以学生的审美体验为主要核心，让学生在学习的过程中形成良好的人格品质。其中，良好的人格品质自然包含了集体主义意识。所以，这便为中职音乐教师提出了严格的挑战和要求，我们既要科学地制定教学方案，以此提高中职生的合唱技能，又要从情感的角度入手，让他们在合唱的同时提升自身的集体主义意识。但具体该如何操作呢？
一、合唱对集体主义意识的培养作用
1.让学生懂得服从集体
合唱是一个集体性的活动，每一位学生个体在其中都发挥着必不可少的作用。在合唱的时候过分地膨胀自己的声音，这是非常忌讳的一件事。合唱对个人的音色、音量、节奏和力度都有着很高的要求，个人在参与合唱时不能在演唱出现半丝的“随意”。合唱期间，个人在吐字和情感的表达上也必须有着极强的控制能力。通过培养中职学生的这些素质，可以让他们在潜移默化中不断收敛自己的个性，控制自己的音量和气息，让他们在演唱的时候更好地照顾到集体，继而养成“个体服从集体”的良好意识，这对于培养中职学生集体主义意识而言有着非常重要的意义。
2.让学生掌握歌唱技巧
歌唱表演包含了合唱和独唱，虽然从表面来看合唱与独唱是两个分水岭，但是二者之间又是辩证统一的关系。合唱不但要求表演者具有着良好的合作意识，同时对于他们的独唱能力也有着严格的要求。所以，在合唱期间，表演者不仅要把握好自己的声部，还要合理配合不同的声部。通过长期的训练，不但可以有效提高中职学生的独唱技巧，还能让他们在演唱的同时更好地照顾到集体，从而有效激发他们的集体主义意识。
二、合唱对集体主义意识的培养方法
合唱对集体主义意识的培养是多方面和多样性的，首先通过教师的人文指导可以让学生充分理解集体主义意识的重要性和价值，并能唤醒学生合唱表演的信心和决心；其次，通过对学生独唱和合唱技能的锤炼，可以在提高学生音乐技能的同时让他们掌握合唱的窍门，并在此期间间接增强他们的集体主义意识，让他们意识到团结的重要性。
1.教师引导，情感灌输
若想让中职学生充分理解集体主义意识的重要性和价值，首先要在情感上入手，利用合唱教学唤醒他们对音乐美、人性美、社会美的感受，继而加深他们对合唱的理解，并让他们在欣赏的同时感受到合唱的魅力所在。在这个过程中，教师占据着不可或缺的地位。众所周知，教师是合唱的组织者和引导者，所以，教师必须充分发挥自身的引导作用，利用魅力去感染学生，影响学生，从而让学生在“情感灌输”的作用下体会到合唱的价值，理解集体主义意识的价值。但是，具体该如何操作呢？笔者认为，我们可以从以下几方面入手：首先，为学生们选择一些合唱类的歌曲，如《黄河大合唱》、《众人划桨开大船》等，让学生通过聆听感受到合唱的魅力；其次，由教师带领学生一同试唱，让学生对合唱产生初步的印象，并让他们在合唱的同时感受一下自身的发音、吐字、音色、节拍、气息是否与集体合唱相贴合，从而让他们生出自我调整的想法；最后，向学生介绍一些有关合唱的知识和背景，让学生明白合唱与集体之间的联系，从而让他们在认知上对集体主义意识给予更深的了解。
2.把握个性，共性统一
通过长期的研究和观察可以发现：在诠释多声部合唱时，各个音色的统一和稳定可以让合唱表演所蕴含的情感变得更加丰富，让合唱的效果变得更加洪亮。但是，在唱到个别的声部时，个体的发音和音色、音量、声调也会发生相应的变化，从而在照顾整体的同时让合唱变得别具一格。其中，不论个体如何变化演唱风格，如何诠释个性，都要维护整个集体。通过长期的训练，集体主义意识便会在他们的心中应运而生，并随着学习时间的递增变得根深蒂固。
3.明确分工，科学互助
在合唱期间，学生个体的音准、节奏和音色是否符合要求，这些都会对合唱的效果带来直接的影响。所以，在指导学生合唱技巧期间，既要让他们把握集体，又要让他们合理分工。但是，具体该如何合理分工呢？我们不妨从分声部训练入手：首先，让学生自行掌握独唱的旋律和节奏特点，然后在此基础上对自己的音色、发生、音调等进行调整，从而确保自己的演唱能够满足合唱的需求。其次，在分声部期间，要确保“分部”小组中学生能力的平均化，不能单纯地将能力强的学生分到一个声部，将能力弱的学生分到一个声部，以免造成不必要的麻烦。在实际演唱时，根据学生的合唱效果和具体情况对人员进行科学的调整，从而让整个合唱慢慢趋向完美、平衡。
三、结束语
总而言之，让中职学生参加合唱训练，可以让他们在潜移默化中形成良好的集体主义意识，让他们明白生活中并非只有自己。由此一来，不但可以帮助中职学生构建正确的人生观和价值观，同时还能让他们形成良好的情感素养，从而让他们在以后的职业生涯中获得他人的亲睐与赏识。需要注意的是：合唱教育对集体主义意识的培养是一个长期而又漫长的工作，所以教师必须要有耐心，不能因为进展缓慢而放弃，否则必然会让合唱训练失去价值。
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参考文献
[1]莫莎琳.合唱训练对学生集体意识的培养[J].大众文艺，2012（11）
（作者单位：江苏省启东中等专业学校）