一、教学目标
[课标要求]简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
[考纲]中国同盟会的成立；武昌起义；中华民国的成立；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。（2013年江苏高考）
了解兴中会成立，同盟会成立；理解武昌起义和中华民国的成立；理解《中华民国临时约法》，探讨辛亥革命的历史意义。（2013年江苏学业水平测试）
[知识与能力]（1）识记兴中会、同盟会成立，武昌起义爆发，中华民国成立及《中华民国临时约法》颁布等基本史实。（2）理解辛亥革命爆发的时代背景及其失败的必然性。探究辛亥革命的历史意义。
[过程与方法]（1）展示材料，制作图表，引导学生从多角度分析辛亥革命的时代背景。（2）进一步培养学生阅读材料，获取有效信息的能力，学习对信息进行分析、归纳、总结方法。
[情感、态度、价值观]（1）通过学习辛亥革命烈士、孙中山等愈挫愈勇的精神，树立学生积极的世界观、人生观。（2）通过学习《临时约法》的内容和原则，理解“法为国根，民为邦本”的理念。（3）通过探究辛亥革命的历史意义，培养学生唯物、辩证的历史观，理解历史发展的客观趋势。
二、重点和难点
重点：辛亥革命的爆发的背景、评价；《临时约法》；难点：辛亥革命的局限性。
三、教材分析
本课是第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流的第四课。近代以来，在帝国主义侵略和封建压迫之下。反帝反封建成为中国革命的主要任务。辛亥革命是社会矛盾激化、内忧外患的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，但由于中国的具体国情，资产阶级并未能完成反帝反封建的历史任务，因此，辛亥革命的产生和失败都是历史的必然。
四、教学过程
教学过程教师引导师生互动
温故知新提问：1、中国近代史的开端？2、鸦片战争后，面对接连的内忧外患，地主阶级发起了怎样的自救运动？农民阶级发起了怎样的爱国运动？3、1895年甲午中日战争，中国战败，清政府与日本签订了？主要内容？影响？4、《马关条约》的签订，激起了列强瓜分中国的野心，同时也唤醒了更多的中国人的觉醒，例如，以康有为为首的民族资产阶级改良派通过光绪帝进行了什么改革？农民阶级发起了怎样的反帝爱国运动？结果如何？学生回顾已学知识回答：1、1840年鸦片战争。2、洋务运动―师夷长技以自强，师夷长技以制夷；太平天国运动―反帝反封建。3、《马关条约》；割地、赔款、通商、开厂；中国半殖民地半封建化程度大大加深。4、百日维新；义和团运动；结果都失败了。
导入呈现《辛亥革命》剧照，孙中山弃医从政等材料。提问：辛亥革命的含义是什么？教师简介：广义的辛亥革命和狭义的辛亥革命。引导学生制作“时光轴”。
展示学习目标1、了解兴中会、同盟会的成立。2、掌握武昌起义。3、理解中华民国的成立和《中华民国临时约法》。4、正确评价辛亥革命的历史意义。学生朗读。
一、山雨欲来风满楼（背景篇）阅读课本子目一，结合[学思之窗]探究：辛亥革命的爆发是必然的还是偶然的？呈现表格，教师提供多角度的背景分析维度：根本、经济、阶级、思想、组织、军事、直接原因。教师引导学生通过阅读寻找兴中会、同盟会的相关内容：时间、地点、主张、机关刊物、意义。注意两者性质的区别：兴中会：第一个资产阶级革命团体；同盟会：第一个资产阶级革命政党。通过阅读，学生能够根据教师提供的分析维度总结得出辛亥革命发生的背景：（1）根本：民族危机空前严重，清政府反动卖国；（2）经济：民族资本主义发展；（3）阶级：民族资产阶级壮大；（4）思想：资产阶级民主思想的广泛传播；（5）组织：兴中会、同盟会的创立；（6）军事：一系列的起义和斗争；（7）直接：保路运动、湖北新军的特殊作用。引导学生思考哪些因素是辛亥革命发生的必然性？哪些为其发生提供了可能性？继而得出结论：辛亥革命的发生是历史的必然。
二、惊天动地普春秋（过程篇）PPT呈现动态文字+音效，简述武昌起义的经过，渲染革命的气氛。呈现地图，展示革命势力的发展。
引导学生总结武昌起义的影响：武昌起义后全国十几个省宣布独立，清政府的统治土崩瓦解。
四、青史凭谁判是非（评价篇）探究：辛亥革命是成功的还是失败的？呈现材料、图片，由学生回答应该如何评价，并要求学生找出各自的依据，使学生牢固树立“史由证来，论从史出”的意识。联系一战由教师提供明确的评价路径：1、社会性质、革命任务2、政治制度、生产力发展、社会意识、风俗习惯提供以下材料：1、民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学倡盛……这些社会生活的表征，实际反映的是传统价值观念，开始失去在社会中的正统地位。――张岂之《中国历史・晚晴民国卷》2、从1912至1919年，中国新建的厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有企业的扩建，新增资本达到1.3亿元以上，相当于辛亥革命前50年的投资总额。中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82750马力，约增长了一倍。――严中平《中国近代经济史资料》3、辛亥革命极大地推动了中华民族的思想解放，为中国先进分子探索救国救民的道路打开了新的视野。辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。虽然它未能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨境遇，但为中国的进步潮流打开了闸门。――江泽民在纪念辛亥革命90周年大会上的讲话
巩固练习1、提问，武昌起义为何能迅速取得成功？2、在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，因为它（）A、成立时间最早B、实现了所以革命团体的大联合C、使资产阶级民主革命进入一个新阶段D、有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统3、《中华民国临时约法》规定：“中化民国主权，属于国民全体。”其实际意义在于（）A、人民在政治上翻了身B、否定了君主专制制度C、确立了民主共和国的制度D、为资本主义发展创造了条件4、概述近代中国地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的救国方案，以及其失败的原因。引导学生归纳得出：舆论准备，有利时机，军事基础等原因。
五、板书设计
第13课辛亥革命
一、背景必然性可能性
二、爆发：武昌起义
三、成果中华民国《中华民国临时约法》
四、评价
1、性质
2、功绩
3、局限性
六、教学反思
本课的内容，学生理解上会有一定难度。要通过史实，了解辛亥革命的历程，着重了解产生的条件。同时通过教材和教师提供的图片、文字材料，引导学生正确认识辛亥革命的历史意义，还要把辛亥革命放在近代中国反侵略、求民主的过程进行考察，认识中国的具体国情以及历史发展的客观趋势。作者： 陆梅