文 王乃洋
【摘 要】高中生物学科知识点繁杂、琐碎、各个章节知识点交叉环节多，很多学生都感到难学难记忆。其实只要科学恰当地通过古诗、口诀、联想教学法，就可以将知识难点巧妙的由难记难懂转化为简单易记易懂，不但学生们学起来倍感轻松，而且课堂教学效率也得到大幅度提升。
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关键词 高中生物；生物教学；教学方法
我担任一线教学工作已多年，积累了不少的生物教学实践经验。刚开始接手高一新班级时，通过无记名调查问卷反馈回来的信息显示：所任教班级内高达80%以上的学生都对生物学科感到缺乏学习兴趣。对此，我积极研究教学应对策略。通过应用巧妙转化教学法，我所任教班级内的学生很快就对生物课转变了学习态度，大家的学习热情高涨、兴趣浓厚，很轻松就能牢固的将知识难点持久记忆。现在和大家一起分享这些宝贵的生物教学经验。
一、巧用古诗将知识点由繁化简
一提到“物质跨膜运输的方式”、“细胞的物质输入和输出”、“细胞的能量通货——ATP”这些重点知识，很多同学都会眉头紧锁，“知识点枯燥至极，难学难记忆难理解”道出了大家对高中生物学科学习的共同心声。生物学真的很难学吗？其实只要教学方法科学对路，那么就能突破生物课教学老大难的瓶颈。我在教学过程中，就通过古诗，巧妙将知识点由难学难记转化为简单易懂。
比如，在开展必修一第四章“细胞的物质输入和输出”其中的第三节“物质跨膜运输的方式”内容学习时，在授课时，我并没有单纯按照教材知识点进行填鸭式讲解。因为我知道，如果单纯对着教材照本宣科，即使我讲得口干舌燥，学生们也不会有太深刻的记忆和理解。
首先，在开始授课时，我板书“李白”两个大字。同学们都睁大了眼睛，大家都深感好奇：生物课和李白有什么关系呢？随后，我告诉同学们“唐代大诗人李白，还真的和咱们今天的生物课扯上了重大关系！摊上事儿了，他真的摊上事了！”班级内的学生们忍俊不禁的笑出了声。
接下来我详细阐述李白摊上了什么事：大诗人李白，曾经写过一首流传千古的唐诗——《早发白帝城》——朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。再来看看咱们今天所要学习的生物课——“物质的跨膜运输”，物质通过两种方式进出细胞膜，这两种方式分别为：主动运输和被动运输。“主动运输”可生动地对应为“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“猿声啼不住”表示浓度由低到高，“轻舟”表示需附加载体，“过万重山”表示需给予能量；而“被动运输”可以生动地对应为“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，“朝辞、彩云间”表示“零”能量，“千里、一日还”表示浓度由高到低。这里由于利用了“轻舟”，那就是需要载体，为“被动运输”中的“协助扩散”。如果没有利用“轻舟”，那么就为“被动运输”中的“自由扩散”。
所以，恰当地时候通过古诗，将知识难点巧妙的由难记难懂转化为简单易记易懂，学生们学起来也就倍感轻松。
二、妙用口诀增强记忆由难转易
在讲授“人体所必需的八种氨基酸物质”这个知识点时，如果让学生们对这八种物质进行生硬记忆，估计大家都会感到厌烦，或者今天记住了，保不齐明天就又忘记了。于是，我将人体所必需的八种氨基酸物质编制了一句顺口溜，这句口诀，让学生们在一分钟之内就牢牢记住了八种物质。
人体必需的八种氨基酸物质名称：苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、缬氨酸，我将其编制成了一句口诀“本想带个鸭蛋，来宿舍晾一晾鞋”。又比如在讲解“植物所必需的七种微量元素”知识点时，我将其编制成了口诀——“佟铁鑫捧绿馍馍”（著名歌唱家捧着绿馍馍——铜、铁、锌、硼、氯、钼、猛）。
比如：开展必修二第五章“基因突变及其他变异”章节里的“人类遗传病”这部分知识内容讲解时，尤其是讲授到显性、隐性致病基因判定知识点时，编制了以下口诀：“无中生有为隐性”（详细生物学知识内容为：双亲无病生出有病子女，此致病基因定为隐性基因），“有中生无为显性”（生物学详细知识内容阐述为：双亲病，但生出无病子女，此致病基因定为显性基因。X隐性遗传病规律为：母病子必病，父正常女必正常，女病父必病。X显性遗传病规律为：子病母必病，父病女必病）。
通过口诀将知识难点由难转易的方法，在高中生物课堂教学过程中获得了良好效果，对于提升课堂教学效率和培养学生学习生物学的兴趣起到了事半功倍的重要作用。学生们在愉悦的课堂教学氛围中很轻松就将易混淆难理解的重要知识点予以记忆。而且学生们不再把生物学科当做学习负担，而是乐于主动思考，主动去感受生物学科的乐趣和魅力。
三、展开联想将抽象知识转为具体实景
开展必修一第五章“细胞的能量供应和应用”这一章节授课，讲到第三节“ATP的主要来源——细胞呼吸”这部分，涉及到“细胞呼吸，动植物无氧呼吸”知识点时，我着力将抽象的知识转化为“体育课、腌制酱菜、酿制葡萄酒”等常见生活实景，且从这些常见现象开始讲起：进行3000米耐久跑后，同学们为什么会总感到小腿肌肉紧绷、酸痛呢？这种现象的出现就是因为，大家在进行耐久跑时，人体供氧量不足，于是人体内部的骨骼肌细胞就会进行相应的部分无氧呼吸，从而产生了乳酸，肌肉组织里的乳酸如果淤积过多就会让人肌肉酸痛。
同理，密封的酱菜缸、泡菜缸都会置于无氧条件下，此时乳酸菌就会进行乳酸发酵，从而产生大量的乳酸，因此腌制酱菜、川味泡菜才能味道鲜美、不易腐败。酿制葡萄酒时酒缸一定要进行密封，这是因为在密封条件的无氧环境下，酵母菌进行无氧呼吸，进而生产出酒精。如果酒缸没有进行密封，那么所制出的酒就不够纯度，味道也就会大打折扣。同学们在我的联想生物教学法的启迪下，都对生物课产生了浓厚的学习兴趣，教学效率也取得了十分理想的预期效果。
综上所述，在教学过程中，我特别注意运用转换法将知识由难变易来高效开展生物教学工作。巧用古诗将知识点由繁化简、妙用口诀增强记忆由难转易、展开联想将抽象知识转为具体实景等方法都取得了非常不错的课堂教学效果。
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参考文献
[1]侯晓保.《生物与教学》，上海：复旦大学出版社2003
[2]刘永生，朱勇.《生物学研究》，高等教育出版社2009
（作者单位：江苏省苏州市吴江区青云实验中学）