【摘 要】随着社会经济的发展以及新课程标准的推广与实施，有效的教学方法不仅有效的提高教学质量以及教学水平，而且有效的提高学生们的学习成绩。而对于高中生物教学内容而言，对学生们学习生物课程提出更高的要求，因此，需要积极探讨新课标下高中生物教学方法，从而提高学生们的学习兴趣，激发学生们的思维，使得他们积极探究与学习生物知识。本文以下将新课标下的高中生物教学的方法进行分析阐述。
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关键词 新课标；高中生物；教学；方法
本文将目前新课标下的高中生物教学方法存在的问题进行分析讨论，同时，针对这些存在的问题而提出相关整改措施，使得这些教学方法得到进一步的创新，从而更加适用于当代学生们的需求以及满足于现代教学的要求。
一、关于新课改下高中生物教学存在的问题分析
（一）缺乏当代学生们需求的意识
缺乏当代学生们需求的意识，是目前新课改下高中生物教学中存在的严重问题之一，由于长时间受到传统教学的影响，教学教师只注重传授知识技能，而没有真正意识到新课改下需要培养学生们的现代意识，使得学生们在学习高中生物课程的时候，严重缺乏当代意识，另外，高中生物教学过程中，教学教师没有注重培养学生们的生物科学素养，使得高中生物教学陷入了困境。
（二）当前高中生物教学教师的综合素质不高
高中生物教学教师的综合素质不高，直接影响到生物教学的质量以及水平，综合素质不高普遍表现在新课程改革重要性的意识不高方面，没有真正认识到新课改的具体内涵，以至于没有对新课标下的理念进行深入的了解，最后导致新课标下的生物教学质量存在着问题。根据目前生物技术的发展来看，对高中生物教师提出更高的要求，因此，当前的生物教师自身的知识结构不健全，从而影响着生物科学思想的实现。
（三）课堂教学方法较单一
目前高中生物教学中，其教学方式比较单一，不能满足新课改下高中生物教学的需求。因此，高中生物教学方法的单一影响着其教学质量以及水平，同时，没有意识到学生们的主体地位。由于长时间受到传统教学方式的影响，在新课标环境下仍然采用满堂灌的教学方法，从而制约着高中生物教学水平的提高。
（四）课程资源较为匮乏
高中生物教学中还存在着以下的问题，即课程资源较为匮乏，课程资源的匮乏使得有些生物实验无法进行，以至于学生们很难对其理论知识进行了解与掌握。另外，高中生物教学课程中的资源没有有效的结合新课改理念来进行创新，从而限制了课程资源适应于新形势下高中生物教学的需求。
（五）高中生物教学课堂的学习氛围过于形式化
高中生物教学课堂的学习氛围过于形式化也阻碍了高中生物课程教学的质量的提高。虽然当前高中生物教学课堂的气氛被活跃起来，但只是发挥了学生们主体的作用，以至于课堂的气氛过于形式化，没有真正深化生物课程知识，因此，需要进一步改善课堂气氛，使得这种活跃气氛应用到高中生物课程中。
二、创新新课标下的高中生物教学方法的有效途径
（一）注重培养学生们的现代意识
高中生物教师需要注重培养学生们的现代意识，使得学生们能够全面发展，以提高他们的生物科学素养精神为教学目标，从而培养符合现代生物发展的生物科技人才。
（二）生物教学教师需要提高自身的综合素质
生物教学教师需要提高自身的综合素质，深入了解新课程改革的内涵，将新课程改革的指导作用发挥出来。提高高中生物教学教师的综合素质，可以通过以下两种方法来实现：第一，需要多方面的学习现代生物科学，从而有效的适应于新课改背景下生物课程教学的要求；第二，需要熟练的掌握生物实验活动，从而有效的、正确的指导学生们进行实验。
（三）积极开展探究式教学模式
根据新课标下的高中生物教学来看，需要积极推广与开展探究式教学，使得学生们积极参与到生物课程活动中，从而提高他们获取知识的能力。在生物教学过程中，高中生物教师需要根据学生们的兴趣来选择有意义的探究式问题来进行教学，能够正确引导学生们积极发现问题、探索问题、解决问题，从而使得学生们的探究精神得到提高。
（四）合理优化利用课程资源
将生物课堂上的资源进行合理、科学的优化，将生物教学与实验教学紧密的结合起来，使得学生们更好的了解与掌握生物教学课程中的知识，因此，生物教学教师需要合理的整合生物课堂教学与实验教学，同时，运用当今科学技术产品应用于课堂教学中，从而有效的提高教学质量与水平。
结语：
本文将目前新课标下的高中生物教学方法存在的问题进行了分析陈述，同时，针对这些问题而提出了相关有效整改措施以创新教学方法，从而有效地提高教学质量与水平。另外，新课标下的高中生物教学方法的创新不仅满足了当今教学活动的需求，而且有助于提高学生们的探究精神，从而符合新课改的要求。
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（作者单位：福建省南安市华侨中学）