【摘要】本文分析开发区区域环境对青少年的影响，对德育教育开展的方式进行探索，论述通过明确学校办学思路以及开展爱国主义教育、分层次开展德育教育、开展法制教育、塑造学校良好形象等多种途径促进学校德育工作的顺利开展。
【关键词】开发区德育工作影响策略
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）01B-0020-02
开发区具有城市和农村的属性，属于一种特殊的地带，其社会形态具有城市和农村不同的特点。由于文化的差异以及人口的流动性和不稳定性因素的影响，使得开发区的学校教育呈现出不同于其他区域的情况，给学校的德育工作带来很大的挑战。由于各方面因素的影响，导致青少年的成长面临着很多的问题，德育工作如果不能起到良好的效果，对学生未来的学习和发展会产生负面的影响。因此，开发区中学在开展德育工作的过程中，应当正视各方面存在的问题，结合实际的社会环境和学生的身心特点，促使德育工作有效地开展，促进学生身心健康发展。
一、开发区特殊的地域环境对青少年的影响
（一）不良社会环境和社会风气带来的影响
开发区的人员比较复杂，流动人口比较多，而且存在一些非法传销组织、黑网吧、不正当的美容美发厅、游戏厅以及麻将馆等，治安比较差。开发区的很多城中村村民，结束了劳累的农耕生活，依靠收取房租以及村里分红生活，生活富裕而且松散，很多人没有自己的人生目标和追求，整日沉迷于麻将、跳舞、彩票以及聚会玩乐等，人员复杂并且散乱，很多家长没有时间和心情去照顾和教育孩子。青少年长期在这样的环境中，受到不良的影响，出现不思进取、贪图享乐安逸、懒散、缺乏自律的言行等。
（二）家庭因素带来的影响
1.单亲家庭。在开发区有很多的外来务工人员，由于聚少离多，文化水平偏低，经济收入较低，家庭矛盾比较多，很容易造成单亲家庭。在这样的家庭环境中，青少年的心灵很容易受到创伤，学生的性格发生扭曲，产生厌学、敌视社会的不良情绪。
2.错误的价值观。一是开发区有很多家庭由于文化水平较低，教育观念比较落后，觉得只要孩子没有做违法犯罪的事情、上学能够拿到毕业证就行。二是由于开发区不少的子女有着暴发户思想，存在严重的攀比现象，和外来务工人员的子女时有冲突，对双方的学习产生直接的影响。三是开发区征地村学生家长在思想上对学生的学业不够重视，对孩子的要求非常低，过分的偏袒和放纵，导致学生缺乏目标和动力，知识水平较低，学习能力差，随着学习压力越来越大，逐渐对学习失去信心。
3.管理方式不合理。很多家长忙于生计，早出晚归，回家后又忙于喝酒打牌，对学生的生活以及学习缺少重视，导致子女在求学的过程中遇到不少的问题得不到有效的解决；部分家长对孩子过分的溺爱，导致孩子依赖心理严重，缺乏自我控制能力；部分家长把孩子委托给邻居或者熟人照顾，难以起到有效的监管作用，孩子自我约束力差，沉迷于网络，养成不良的习惯。另外，由于生活条件的提升，不少学生拥有自己的手机，对手机游戏过于沉迷，且会影响到班级其他学生，而家长对学生的手机缺乏有效的管理，并且和学校的配合不密切，导致学生的手机管理问题无法解决。
4.教育方式不合理。开发区的学生多数是务工人员的子女以及征地村的子女，学生缺少父母的关爱，心理上出现偏差。同时家长在子女的教育上观念落后，方式过于粗暴，缺少和子女的沟通，导致孩子性格比较自闭，不良情绪难以排解，沉迷于网吧、抽烟喝酒、打架斗殴、离家出走等情况频繁出现。
二、开发区德育工作的有效策略
（一）认清教学现状，明确学校办学思路
在开发区中学开展德育工作，需要对教学的现状进行分析，根据学校的实际情况，结合学生的学习特点以及家长的文化水平层次等各个方面的因素，明确学校的办学思路，促使教师教学水平的提高，学生成为栋梁之材。同时注重学生思想品德的培养，塑造学生良好的性格。学校可以采取多种方式促进德育工作的开展，如加强学校领导组织的建设和学校内部的管理工作、形成良好的师德、促进教学观念的更新、促进教学改革的全面推进等，全面促进学生综合素质的提高。
（二）多样化德育工作的开展途径
1.开展爱国主义教育，提高学生思想觉悟。在德育工作开展的过程中，爱国主义教育是重要的内容。学校可以在每周一进行庄严、规范的升国旗仪式；结合党史教育和国庆等节日，开展多种形式的纪念活动，如举办党史知识图片展、组织学生祭扫革命烈士陵园、参观红军长征遗址、观看抗日战争胜利70周年大阅兵等；开展相关主题的教育活动，如组织学生开展相应的征文活动，激发学生的民族自豪感。
2.利用教育主阵地，分层次开展德育工作。加强班主任队伍建设，构建有效的德育教育机制，把班级作为德育教育的主要阵地，按照不同的年级开展不同的德育教育工作。如：初中阶段，七年级促使学生养成良好的文明礼貌言行，八年级开展诚信以及人生理想教育，九年级开展民族精神教育，促使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在高中阶段的德育工作中，高一学生刚刚踏入高中生活，应当借助养成教育和军训活动，规范学生的品行，促使学生尽快适应高中生活；在高二阶段注重学生理想教育，培养学生的民族自豪感、自尊心，树立学生的人生理想；在高三阶段注重学生心态教育，培养学生的道德品质，促使学生养成良好的心态积极面对人生和挫折。
3.结合实际情况，开展法制教育。青少年时期的学生，缺乏是非判断能力，很容易受到不良思想和行為的影响。开发区是一个特殊的地域，青少年存在沉迷网吧、抽烟、喝酒、打架斗殴以及结交不良社会青年等现象，因此，学校应当采取一定的教育措施，结合《预防未成年人犯罪法》开展主题班会，安排学生观看法制教育展览，请相关的人员如少管所或者开发区大队警官做报告，强化教师和学生的法律意识，提高学生遵守法律的自觉性。
4.注重学生思想教育，培养学生良好品质。应当加强对学生的思想教育，借助集体教育、针对性谈心、专题讲座以及主题教育活动等，丰富德育教育的方式，促使学生形成正确的人生观和价值观。制订相应的日常行为规范，规范学生的思想行为，发挥学生的自主性，调动学生参与的积极性。同时加强对学生的日常管理和检查，注重学生自主管理意识的培养，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
5.丰富德育教育形式，塑造学校良好形象，加强学生素质教育。学校应当结合开发区的实际情况，丰富活动主题，开展德育工作。一是借助传统的节日和纪念日，开展丰富的校园文化节活动，采取大型活动、校园情景剧、书画展览、诗歌朗诵、艺术表演等多种形式，落实德育工作。二是促进德育网络的建设，促使学校、社会和家庭的有效结合。加强对家长家庭教育工作的指导，让其采取科学合理的方式对学生进行家庭教育。三是走进学生家庭，深入了解学生的家庭情况，和家长保持联系和沟通，对学生的学习、生活等细节进行了解，为德育工作的开展奠定良好的基础。四是结合学生的特点，丰富校园文化活动，促使学生全面发展。如学校可以成立田径队、武术社团、文学社团、话剧社团、象棋、英语、科学等各个方面的小组和社团，让学生的特长得以发挥。五是开展感恩教育、戒除烟瘾和网瘾的讲座、防火防震教育等活动，促进学生整体素质的提高。六是丰富学生的课外活动，借机吸引学生的注意力，促使学生能够合理地使用手机，实现对手机的有效管理，同时争取获得家长的有效配合，共同促进学生的健康成长。
总而言之，开发区地域有其独特的特点，学校教育工作者应当根据实际的情况，对影响学生身心健康和德育素质的因素进行分析，并结合学生的实际和特点采取有效的措施，促进学生思想品质的提高，促进学生身心健康发展，进而为社会建设做出贡献。
【参考文献】
[1]白海燕.开发区初级中学德育工作策略[J].西部素质教育，2016（1）
[2]施丹云.开发区初中德育策略研究[D].上海：上海师范大学，2014
[3]梁海宗.开发区中学基于网络环境下的德育教育的方法研究[D].长春：东北师范大学，2012
作者：钟翠莲