一、提高学生阅读兴趣
当前，初中生阅读能力不高的主要原因是阅读兴趣低下。为了有效激发学生的阅读兴趣，教师需要全面了解学生的特点、阅读基础、兴趣爱好等，尽可能搜集一些能满足学生阅读需求的素材供学生阅读。只有确保学生对阅读内容有浓厚兴趣，才能使学生以更加积极、主动的态度投入到阅读训练中去。另外，学生对阅读活动有较大兴趣的话，即使在阅读中遇到困难，他们也会使出浑身解数去探究与钻研，直到圆满解决问题为止。教师在为学生选择课外阅读素材时，尽可能选择一些与学生生活密切相关的内容，学生通常都对有切身感受的内容有较高的阅读热情，只要这些阅读素材内容丰富、观点新颖，就很容易提高学生的阅读积极性，从而促进学生阅读能力与思维能力的快速提升。
二、加强学生阅读训练
要想大幅提高初中生的语文阅读能力，仅仅依靠课堂阅读的理论教学是很难实现的。因此，必须加大初中生的课堂阅读训练强度，使学生在训练中不断提高自己的阅读速度、领悟能力及语感，进而逐渐提高阅读能力。当前，初中语文的晨读时间，就是安排学生进行阅读训练的时间。在晨读中，教师可以安排学生对教材文章进行深度阅读，也可以为学生推荐一些经典名著、优美散文、精美故事等进行阅读。学生在阅读各类题材、各种体裁文章的过程中，可逐渐总结出阅读各种文章的技巧，并且在大量的阅读训练中还能增强语感。比如，在教学初中语文七年级下册《苏州园林》一课时，教师就可为学生设计一节阅读训练课。《苏州园林》是一篇集合建筑美、图画美和艺术美为一体的事物说明文，在课堂阅读训练中，需要教师引导学生先整体了解文章大意，再详细阅读每一个段落，并把握每个段落与整体的关系，然后再从整体方面深刻理解文章意思。在阅读训练中，教师还可引导学生积极发挥想象力，努力将优美的文字想象成生动、鲜活的画面，从而以“真实”游客的眼光欣赏苏州园林的景色美与艺术美。为切实提高学生的语文阅读能力，教师应常态化地为学生设计一些阅读训练活动，使得学生在大量的训练中不断增强自己的阅读能力。
三、创新阅读教学方法
在初中语文教学中，科学而恰当的阅读方法可帮助学生提高阅读速度、优化阅读效率，进而增强学生的阅读能力。因此，在日常阅读教学中，初中教师应重视阅读方法的教授，使学生能获得高效、科学的阅读技能水平，以切实提高自身的阅读能力。一般来讲，高效的阅读方法应涵盖以下几点内容：①阅读目标明确。在初中语文的阅读教学中，很多学生在阅读文章时比较盲目，随意性很大，缺乏明确目标，这就不利于阅读效果的提升。所以，在初中语文的阅读教学中，教师为学生布置阅读任务之前，应先设置具体的教学目标，使学生在明确的教学目标的指导下进行有目的的阅读，只有这样，才能使他们在阅读中更有侧重点地筛选文章信息，实现有目的阅读。②将课堂阅读与课外阅读有机结合。初中生的阅读活动包括两部分：课堂阅读与课外阅读。课堂阅读的主要目的是学会一定的阅读策略、技巧与方法；课外阅读的主要目的是增强底蕴，陶冶情操，丰富知识。因此，只有将课堂与课外活动有机结合起来，才能使初中生将课堂上学到的阅读技巧与方法在课外阅读中加以熟练应用，从而切实提高阅读能力。③把握好文章整体与各个段落之间的关系。在语文阅读教学中，教师应引导学生先整体感知文章，再详细阅读文章的每个段落，并且在阅读段落时还应从整体角度理解意思，以加深对段落内容的理解。教学实践表明，学生在语文阅读中只要能准确把握文章整体与段落之间的关系，就能很好地理解文章中心主旨。
总之，在初中语文教学中，良好的 阅读能力是学生拓展视野、增强底蕴、丰富知识的基础条件，对学生语文综合素质的提升有重大作用。因此，在教学中教师应积极激发学生的阅读兴趣，并借助加大阅读训练量、创新阅读教学方法等途径，最终切实提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]赵 伊.如何培养初中学生语文阅读能力[J].青春岁月，2015，（15）： 170-171.
[2]尤向会.初中语文阅读能力有效培养策略探讨[J].课外语文（教研版）， 2013， （12）：125.
初中语文教学中培养学生阅读能力的探讨
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- 更新时间2016-04-24
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