李艳霞，刘瑞斌，王迪
（湖南中医药大学，湖南长沙，410208）
[摘要] “90 后”应届毕业生已经成为当下求职大学生的主要人群。在社会大环境和“90 后”自身特点的双重因素影响下，大学生就业越来越困难。“90 后”大学生就业观存在薪酬期望值高、就业主动性差、稳定要求度高的误区，这与家庭熏陶、学校教育、社会舆论、自身特点等因素的影响有关，因此提出引导“90 后”大学生树立正确就业观的对策，即将家庭教育、学校教育、社会舆论导向和自身努力结合起来，促进大学生正确就业观的形成。
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关键词] “90 后”；大学生；就业观；对策
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2015)02?0050?03
[收稿日期] 2015-01-18；[修回日期] 2015-04-12
[作者简介] 李艳霞（1984-），女，山东济宁人，湖南中医药大学讲师，主要研究方向：大学生思想政治教育；刘瑞斌（1983-），男，湖南长沙人，湖南中医药大学初级政工师，主要研究方向：公共管理；王迪（1988-），女，河南焦作人，湖南中医药大学助教，主要研究方向：马克思主义理论与思想政治教育
21 世纪以来，随着我国应届大学毕业生数量的逐年增加，应届毕业生的就业压力变得越来越大，中央已明确提出要坚持把就业作为社会经济发展的优先目标。作为当下求职的主力军，“90后”大学生的就业观具有鲜明的时代特点。因此，引导“90 后”大学生树立正确的就业观，对促进就业很有意义。
一、“90 后”大学生就业观存在的误区
（一）薪酬期望值高
经调查，2008-2012 年，我国大学生期望薪酬变化较大，期望薪酬相对较低的大学毕业生从21%下降到3%，期望高薪的毕业生从9%上升到20%[1]，2012 年，毕业生平均期望薪酬达到了历史最高点，与此同时，企业所能提供的薪酬远远低于毕业生的期望薪酬。
（二）就业主动性差
近年来，选择马上就业的应届毕业生有减少趋势。2009 年毕业后计划工作的大学生比例是90%，2012 年该比例下降为48%[1]。很大一部分毕业生没有职业规划，对未来感到迷茫。很多考研失败的毕业生，往往不是选择就业，而是在家里待业复习，准备再一次参加研究生入学考试。有些毕业生甚至抱着“有父母养着，不着急就业”的念头。
（三）稳定要求度高
当下，很多毕业生把稳定作为求职的第一要素，政府机关、科研单位及公共服务单位等类型单位是应届生首选。近年来的“国考”大军中，应届毕业生无疑是最主要的群体。沈阳日报网举行过题为“大学毕业生的就业志向是什么”的调查，结果显示，意向报考公务员的达到61.40%，愿意到企事业单位应聘的占19.30%。很多毕业生在求职时既追求高薪又要求工作稳定，在两者有冲突时，工作稳定就成了第一考虑因素。有些传统意义上的稳定工作，即便薪水很低也能受到毕业生的青睐。
二、影响“90 后”大学生就业观的主要因素
大学生就业观的形成受到多方面的因素影响，既有来自大学生本身的主观因素，也有来自社会大环境的客观因素。
（一）家庭熏陶对大学生就业观的影响
个人的成长经历、性格形成离不开家庭因素的影响。随着家庭观念潜移默化的影响，大学生的就业观也逐步形成。大多数应届毕业生认为，家庭观念及家庭经济情况对自己的就业观有很大的影响。目前，很多家长在子女就业方面存在误区，希望子女追求稳定工作，追求高薪工作，支持子女到大城市工作，反对子女创业[2]。
（二）学校教育对大学生就业观的影响
学校教育对大学生就业观的形成和发展有很大的影响。教育的目的在于立德树人，因此，学校既要向学生传授各种专业知识，也要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。目前，学校对于学生的专业技能教育和思想政治教育较为重视，但是对于学生就业观的引导、社会实践的指导相对薄弱。近年来，很多高校都开设了大学生就业指导课程，向学生传授就业相关知识、能力及技巧，对于大学生就业起到了一定的促进作用。但是，大多高校的就业指导课程对于学生的工作实践方面的作用不明显，并且大学生在择业过程中，往往会脱离正确的理论引导。另外，部分高校没有严格落实学生的实习制度。据人人校招发布的《2013 大学生实习反馈调研报告》显示，近六成大学生在校期间没有实习经历。“90 后”学生从小学到大学参与社会实践相对较少,就业意识形成较晚，有些大学毕业生虽然学习到了许多专业知识,却缺少与人沟通的能力与技巧，不能以一个社会工作者的身份融入工作岗位。
（三）社会舆论对大学生就业观的影响
大学生在求职就业之初大多比较迷茫，容易受到社会大环境及社会舆论的左右。长期以来，社会舆论对于什么工作社会地位高、受人尊重、待遇好的判定，在广大毕业生中形成了思维定势。新闻媒体作为引导社会舆论的重要工具，对于帮助毕业生形成正确的就业观负有不可推卸的责任。但是，经常有媒体以工作轻松、薪水高等题目吸引眼球进行虚假报道，对毕业生的就业观进行错误引导，在毕业生中造成不良影响。
（四）“90 后”自身特点对就业观的影响
“90 后”大学生成长在一个对外开放、科技发达、价值多元的缤纷世界，大多数是独生子女。由于种种社会原因，独生子女从小就被视为“小皇帝”，受到来自父母双方家庭的关心与关注，很容易养成以个人为中心的个人主义。他们往往缺乏团队意识，组织观念淡薄，有超前的消费观念和开放的婚恋观念。他们虽然有很强的竞争意识却因为没受过磨难而缺乏抗压能力。他们从小受到太多关注，渴望摆脱束缚，有叛逆心理却又有很强的依赖性。同时，由于从小生活条件较好而缺乏艰苦朴素的作风[3]。因此，“90 后”大学生的就业观呈现以下特点：自我认识和评价不够客观；就业观念易受家庭影响，较为陈旧；面对就业表现迷茫，没有目标和规划；就业中有攀比现象，比较功利[4]。
三、引导“90 后”大学生树立正确就业观的对策
（一）家庭引导
家庭在大学生就业观形成方面有着深远影响，家庭成员应该对大学生就业问题有科学合理的认识，并且把这种科学合理的观念潜移默化地传导给子女。父母自己要建立正确的价值观和择业观。既要认清和接受当前的社会需求，也要客观清醒地认识自己的孩子，对孩子确立理性的就业期望值，避免向孩子一味地传导稳定、高薪、高待遇等职业理想。另外，父母要培养孩子的独立生活能力、适应能力和自主能力，有意识地提高他们的就业竞争能力，尤其要引导孩子立足于社会的现实需要、立足于自己的实际情况和长远发展来选择职业。
（二）学校教育
高校教育既要强调学生专业知识的学习，也要努力促进学生全面发展，提高学生的综合素质和就业竞争力。高校要根据“90 后”的性格特点，改革创新教育工作模式，利用新平台、新渠道、新形式对大学生开展职业生涯和就业指导。鼓励大学生在校期间积极参与社会实践，引导学生形成成熟稳定的对社会的认识和对职业的期待。通过形式多样的课堂教育、课外活动，帮助学生正确面对就业现状，解读就业政策，树立正确的就业观，并提升就业竞争力。
（三）舆论导向
舆论导向主要包括各级政府和新闻媒体的引导。近年来，国家出台了很多促进大学生就业的政策，各级政府要采取更加积极有效的促进大学毕业生就业的政策，把中央各项部署落到实处。要把大学毕业生的就业工作放在当前就业工作之首，将其纳入当地就业工作总体规划，加强统筹安排。同时，应该加强对新闻媒体的监督，引导新闻媒体客观报道，理性分析，并且要及时消除不客观报道产生的负面影响。媒体应该用宽容的态度对待大学生就业中的各种选择；应该对创业和到基层就业的同学给予充分肯定、理解与支持,并进行正面报道与宣扬；要承担起责任，努力搭建就业信息平台,使大学生就业的各种信息快速共享。
（四）个人努力
广大毕业生应该通过自身多方面的努力，认清当前的就业形势，努力克服困难。首先，努力提升自身的综合素质。综合素质包括专业能力与个人素质。要努力加强自己的专业知识学习。专业知识是就业的基础，必须有自己的一技之长。要努力提升自己的交往能力。大学期间要积极与人交流，扩大自己的交往圈。要提高心理承受能力。生活不会是一帆风顺的，面对各种突如其来的变化和打击，应该直面挫折，学会处变不惊。其次，理论联系实际。在课堂上学习的理论知识，可以通过课外实践进行强化。大学生可利用假期积极参加社会实践，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。再次，给自己正确定位。要充分认清自己的优势和劣势，做好职业生涯规划，避免随波逐流。要从国家需要、个人长期发展等多方面考虑，而不应过分关注薪酬水平及工作环境。要面对现实，与时俱进，更新观念，转换思路，找到最适合自己的工作岗位。第四，扩大就业渠道，把握就业机会。在这样一个信息化的时代，广大应届毕业生要积极利用多种媒体，把握各种信息，寻找就业机会，通过不断尝试，积累经验，最终成功推销自己。最后，树立先就业后择业的意识。找工作不是一蹴而就的，大学应届毕业生没有工作经验，可以通过先就业慢慢积累，努力提高自己的工作水平，提升自己的能力，为以后找到理想的工作奠定基础。
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参考文献：
[1] 冷默.90 后大学生刷新就业观[N].新闻晨报,2012-09-20(C13).
[2] 张良红.家庭对大学生就业观的影响分析[J].教育教学论坛,2010(33):100-101.
[3] 周惠琴.“90 后”大学生就业心理及其思想政治教育[J].宜春学院学报,2011,33(1):102-103.
[4] 刘磊.90 后大学生就业特点浅析[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013,29(11):178-179.
[编辑：何彩章]