贵州省仁怀市酒都高级中学 冯 远
根据《新课程标准》要求，高考须检查学生的语言知识综合运用能力，短文改错题是高考英语的常规题型。短文改错对考生的要求较高，考生在该项上往往失分较多，而且新课标对短文改错和以往大纲版的短文改错有较大的变化。那么，如何做好改错题？结合自己近几年的教学经验，本人认为要想在短文改错上取得理想的成绩，除了平时打好基础外，在备考时应注意从这几个方面着手，如：短文改错的命题特点、应试技巧及备考策略等。
一、 命题意图
从以前大纲版和近几年新课标的高考短文改错比较来看，该题型主要检测考生发现、判断、纠正文章错误和在语篇层面综合利用英语知识的能力。
二、 题型特点
1. 题型特点：“给出约100个词的短文，文中共10处错误”，要求考生判断每个句子。较为突出的是：只考查多词、少词、错词的情况，每行错误数不定；但仍以修改词（错词）居多：错词7—8个，多次1—2个，少词1个，无须判断正确。
2. 短文特点：所选短文贴近学生生活，以书信、日记、记叙文为主；难度符合学生水平，以考试学生书面表达中的常见错误为主，没有生僻的语言现象或繁难的语句结构。
3. 考查特点：短文改错新题型中，对动词的考查有所减少，但更侧重对短文逻辑错误的考查，如代词、连词、
三、 命题特点
（一）设错方式
1.缺一词
例如：I like playing ∧ piano.
the
缺一词题主要出现在冠词（名词前）、介词（不及物动后和固定结构中）、助动词、不定代词、连接词、语意不完整等方面。
2.多一词
例如：I can return back school now.
多一词题主要出现在冠词、介词、助动词、连接词和语义重复等方面。
3.错一词
例如：I major at accounting.
in
错一词题一般分为两类：语法错误和逻辑错误。语法错误包括词法错误和句法错误，如：冠词、介词、名词单数、动词的时态和语态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词（并列连词和从属连词）、各种句式结构等；逻辑错误包括整体理解能力，语言运用能力以及推理判断能力。
（二）短文改错“四不改”
1.单词拼写；2.大小写；3.次序错误；4.标点符号。
（三）命题规律
1.名词考查的是“数”
名词的单复数；带有名词的固定搭配；名词做定语与所有格。
2.动词考查的是“形”
时态、语态；主谓一致；非谓语动词。
3.代词考查的是“一致”
代词的指代一致；缺少物主代词；反身代词错用为宾格。近几年所考查的代词主要是人称代词、物主代词、不定代词和关系代词，人称代词的错误同上下文有密切的关系，一般较为隐蔽。
4.连词考查的是“逻辑”，通常是并列与转折连词的逻辑错用
5.形容词和副词考查的是“区分”
形容词和副词的误用；形容词和副词的“级”以及修饰语。
热点：（1）以“-ly”结尾的形容词；（2）易混淆的形容词
6.冠词考查的是“错”“多”“少”
a和an互改；a 、an和 the互改；根据需要增删。
7.介词的“多用” “漏用”“误用”
介词的错误有介词的遗漏、介词构成的副词词组和连词词组前使用多余的介词及固定搭配中的介词误用等。
四、改错步骤
（一）先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
（二）聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句（注意以句子为单位而不是以行为单位）对不同的错误情况进行分析和回答（即该词、加词或减词）。
（三）再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一该法（如加词、减词等）没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的进行推敲。在自己认为正确的那一句后划勾，并且校对其他句改正的符号是否正确，大小写是否拼写正确（这点同学们很容易忽视）。最后浏览全篇，要看到错误类型是否有重复。
五、纠错秘诀
（一）错误以改动一词为原则
一般情况下，每句至多有两处错误，每处错误以改动一词为原则，即在一个词上进行改动，可以是添一词、删一词或改一词。没有错误的句子无需改动。
（二）添加或删除词以虚词居多
要添加或删除的词一般是冠词、介词、连词、助动词、不定式符号等，而动词、名词形容词等有实际的一般不添加或删除，否则会改变句子的原意。
（三）改变形式以实词居多
对动词、名词、形容词、副词等实词一般只是改变它的形式，很少会将其换成另外一个词，更不能随便添加或删除，以免导致语篇意义发生改变。
（四）改正以一个层次为原则
在对原文中的某个词进行改动时，只能在一个层次上改动，要么改变词义，要么改变词性，要么改变形式，而不能既改变词义又改变词性，或既改变词性又改变形式。
（五）句子原意要保持不变
改错题一般应保持句子原意不变，即不能改变文章所要表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系，只能对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误进行改正。
（六）小心局部通顺陷阱
有时孤立地分析某个句子，可能结构正确、语义通顺，但如果放到整个语篇中，就会发现该句子中存在不合逻辑的地方，因此一定要警惕局部通顺的陷阱，结合语篇进行全面分析。
六、备考建议
牢固掌握语法知识，建立清晰的语法框架。在复习中，适当进行模拟训练。把近几年的高考短文改错找来认真做一做，体会一下高考题的命题思路，保证练习的针对性，减少复习的盲目性。然后再找一些在各方面与高考题相似的题目进行强化训练。在短文改错的训练中，一定不要贪多、贪偏、求怪。因为从上面的分析我们可以看出，高考短文改错考查的都是最基本的语言知识，没有偏题、怪题，本身的语言材料也不是很难。在平时的训练中，还应重点强化自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是由于心理紧张导致思维紊乱。因此，在做短文改错时，一定要注重培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，这样在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误并加以纠正。