广西南宁市逸夫小学（５３００２２） 张凤姣
自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写，增进阅读能力与理解能力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。对于大多数英语初学者来说，自然拼读法是一门实用的工具与方法，自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语４４个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音。例如，在自然拼读法中，辅音字母ｂ代表 ／ ｂ ／ ，而不是读 ／ ｂｉ： ／ ；ｓｈ代表 ／ ∫／；元音字母组合ａｉ、ａｙ等代表 ／ ｅｉ ／ ，ａｒ代表 ／ ɑ： ／ ），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能直接读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到“见其形，知其音；听其音，知其形”。
汉语拼音与英语音素之间的发音有很大的相似之处，根据知识迁移理论，学生完全能运用已有的汉语拼音知识来学习自然拼读英语单词。不需要借助音标，就能够读出８０％的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单容易而有趣的事，从而达到事半功倍的效果。
如何教学生利用汉语拼音学习自然拼读法，经过多年教学反复实践研究，本人探索出如下几个有效的步骤：
第一步：先教会学生２６个字母的读音和书写，让学生熟练认读２６个字母。
在学生熟练掌握了２６个字母的基础上，让学生区分辅音字母（２０个）、元音字母（５个）和一个半元音字母（Ｙｙ）。对于学习自然拼读法来说，这一步非常重要。
第二步：在学生能熟练听、读、写２６个字母的基础上，开始教学生学习英语单词的自然拼读法。
英语辅音字母在单词中的读音就相当于汉语拼音中的声母，英语单词的元音是由元音字母和元音字母组合构成，相当于汉语拼音中的韵母，举一些例子让学生明白英语单词的拼读关系。如ｄｏｇ中的ｄ和ｇ是辅音，ｏ是元音，ｄ和ｏ相拼成音，ｇ后面没有元音了就直读；ｐａｒｋ中的ｐ和ｋ是辅音，ａｒ字母组合代表一个元音，相当于汉语拼音的ɑ（啊），ｐ和ａｒ相拼成音再加上ｋ字母的音，就是这个单词的读音，让学生明白英语单词是怎么拼读的，英语单词怎样拼读就要怎样写，就像汉语拼音一样。
第三步：利用汉语拼音教学生辅音字母在单词中的读音。
英语单词中的绝大多数的辅音音素的读音和汉语拼音是相似的，汉语拼音的声母都带韵母，而英语辅音音素不带元音，学生在学习这些辅音字母在单词中的读音时可以像汉语拼音一样读，去掉其中的韵母，读轻一点就可以了，辅音字母在单词中的读音是最容易掌握的。还是以ｄｏｇ为例，其中的ｄ字母和汉语拼音ｄ（ｄｅ）一样读，只是去掉ｄｅ中的ｅ，读轻一点，ｇ字母也是一样，去掉汉语拼音ｇ（ｇｅ）中的ｅ。
以同样的方法教学生学习其他发音与汉语拼音发音相似的辅音字母在单词中的读音，如：Ｂｂ、Ｐｐ、Ｍｍ、Ｆｆ、Ｔｔ、Ｋｋ、Ｌｌ、Ｒｒ、Ｓｓ、Ｚｚ、Ｊｊ、Ｙｙ、ｓｈ、ｃｈ、ｔｓ、ｄｓ这些辅音字母和辅音字母组合都可以和汉语拼音比较发音，Ｂｂ、Ｐｐ、Ｍｍ、Ｆｆ，去掉汉语拼音ｂ（ｂｏ）ｐ（ｐｏ）ｍ（ｍｏ）、ｆ（ｆｏ）中的韵母ｏ（喔），读轻一点。Ｔｔ、Ｋｋ、Ｌｌ去掉汉语拼音ｔ、ｋ、ｌ中的韵母ｅ，Ｌｌ字母在元音字母之前才和汉语拼音ｌ（勒）的读音相似，如果在元音字母后就不能这样读。其实，我们的学生是很聪明的，教师只要这样一比较，都不用教，学生就自然会读了，就因为他们会汉语拼音。
另外，在教Ｚｚ字母在单词中的发音时，除了教他们去掉汉语拼音中的ｉ读轻一点，同时还要告诉学生，英语中含Ｚｚ字母的单词很少，中小学学的只有ｐｉｚｚａ，ｚｅｒｏ，ｚｅｂｒａ，ｚｏｏ，ｚｉｔｈｅｒ等几个单词，听到ｚ这个音大多数时候要写成Ｓｓ字母。教师可以读一些单词给学生听，如：ｐｒｅｓｅｎｔ、ｎｏｓｅ、ｒｏｓｅ、ｌｏｓｅ等。
Ｙｙ字母是一个半元音字母，它在元音字母前是辅音，其读法和汉语拼音声母ｙ相似，Ｙｙ字母在辅音字母后，要读元音字母Ｉｉ在开闭音节中的音如：ｍｙ、ｃａｎｄｙ。
汉语拼音中没有的辅音字母及辅音字母组合，如：ｖ，ｔｈ，ｔｒ，ｄｒ等，就直接教学生这些字母组合的读音，低年级学生是不需要教音标的，音标反而会让他们迷糊，无法做到音形合一，这是我在教学中反复试验过的。启蒙阶段学自然拼读法的学生比学音标的学生更懂得如何读写单词。
第四步：利用英美国家的自然拼读法学习元音字母及字母组合在单词中的读音。
１.五个元音字母在开闭音节中的读音。
五个元音字母在开音节中的读音很好掌握，读本身字母的名称音。学生一开始就对字母的读音很熟了，也可以和汉语拼音中的ｅｉ，ｉ，ａｉ，ｏｕ进行比较，Ｕｕ字母在开音节里除了读字母名称音，还有一种读法和汉语拼音韵ｕ是一致的，如：ｒｕｌｅｒ，ｂｌｕｅ等。
２.部分元音字母组合的读音也可以利用汉语拼音来读，这样更有利于学生理解记忆。如ｏｏ读汉语拼音的ｕ（分长短），ａｒ读汉语拼音ɑ的音，ｉｎｇ字母组合和汉语拼音ｉｎｇ一样读等。
因为受篇幅限制，不能在此一一列举所有字母及字母组合的具体教学法，各位同仁只要和汉语拼音仔细比较，就会有所心得的。
（特约编辑 熊叠丽）