江苏铜山新区实验小学（２２１１１６） 李 敏
［摘 要］游戏教学法在小学英语教学过程中有着非常重要的作用，在教学过程中教师采用各种游戏教学手段进行课堂教学，可以更好地达到教学目标。
［关键词］小学英语 课堂教学 游戏教学法
［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201５）0９-053
目前，我国小学英语教学过程中，学生的英语学习效果不是很理想，根本原因在于学生的学习负担较重，学生感觉学得很难，教师感觉教的也不轻松。因此，在教学中运用游戏教学法，使学生对学习充满兴趣，促使其带着愉快的心情参与到英语教学活动中，是教学中非常有效的措施。
一、借助唱歌游戏激趣导学
在课堂教学中借助唱歌游戏法不仅可以在一定程度上促进学生的知识积累，还可以提高他们的学习兴趣。唱歌活动可以营造出良好的学习氛围，同时，还可以让学生集中注意力。在课堂教学中，最重要的部分是唱歌游戏的引入，在这个过程中利用恰当的唱歌游戏是激发学生学习兴趣的有效途径，也是一堂课的关键所在。比如，可以在课堂学习过程中这样引入教学。
Ｔ：Ｈｅｌｌｏ，ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ．Ｌｅｔ’ｓ ｐｌａｙ ａ ｇａｍｅ，ＯＫ？
Ｓｓ：ＯＫ！
Ｔ：Ｎｏｗ，ｐｌｅａｓｅ ｇｕｅｓｓ．Ｗｈａｔ’ｓ ｉｎ ｍｙ ｈａｎｄ？
Ｓ１：Ｉｓ ｉｔ ａｎ ａｐｐｌｅ？
Ｔ：Ｎｏ ｉｔ ｉｓｎ’ｔ．
Ｓ２：Ｉｓ ｉｔ ａ ｂａｌｌ？
Ｔ：Ｎｏ ｉｔ ｉｓｎ’ｔ．
Ｔ：Ｎｏ，ｇｕｅｓｓ ａｇａｉｎ，ｐｌｅａｓｅ．
课堂教学过程中借助这种教学方法，不仅可以在一定程度上促进学生知识的积累，还可以提高他们的学习兴趣，使他们主动参与到英语学习中。
二、借助游戏法巧记字母和单词
在教学过程中除了上述所讲的借用唱歌这种游戏来进行教学，在教学过程中也应该适当地运用游戏教学。比如：在对２６个英文字母进行讲授时，由于它是教材中的重要内容，在一定程度上学好这２６个英文字母对以后的英语学习起着非常大的作用，因此，教师应该引起高度重视。在教学过程中，教师可以设置一个游戏情境，让学生在游戏中认识并掌握这些字母。例如娱乐节目中经常用到的“你知我心”的游戏，将全班学生分成每三人一组，选其中一组站到黑板前面，让学生ａ拿着笔和题板，ｂ和ｃ两个学生，一个背对ａ，但是要确保学生ｂ、ｃ能够看到彼此，游戏过程中，学生ａ每写一个字母，都要展示给ｂ看，然后同学ｂ用身体语言演示给学生ｃ，学生ｃ通过观察将自己认为正确的答案告诉大家，在规定的时间段内看哪个组的成员答对的最多。这一游戏适合对字母进行综合考查，游戏过程中用到的书写、表演、叙述，在很大程度上激发了学生的学习和复习字母的兴趣。
同时，还可以借助游戏教学法对单词进行讲述。比如学生按照教师的指令进行物品的放置，教师说：“Ｐｉｃｋ ｕｐ ｔｈｅ ｐｅｎ！”然后再指出哪个学生拿的比较正确，对错误的学生进行纠正，之后再反问学生：“Ｗｈａｔ ｉｓ ｉｔ？”通过这样的方法可以让学生快速记住单词，加深他们的记忆力。
教师还可以在英语听力练习中，借用网络上和小学英语教材相匹配的游戏来练习学生的听力，识记单词。这种游戏可以自动念单词，学生只有将单词和图片匹配正确才可以通关。这样的游戏教学不仅可以激起学生的挑战欲望，还可以提高学生的听力水平，这也是一种很好的游戏教学法。
三、借助游戏巩固所学句式
在进行英语句式讲述的过程中，教师用游戏进行教学。比如学生经常在日常生活中玩的谁的纸条的游戏，该游戏的主要目的是：让学生在玩游戏的过程中，练习“Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ．．．”句式。在游戏过程中，教师可以让学生在纸条上用“Ｉ ｌｉｋｅ．．．”或“Ｉ ｃａｎ．．．”写出自己喜欢的东西。写完之后教师可以将这些纸条收起来，然后将其顺序打乱，再发给其他学生。当学生拿到纸条时，可以根据上面的信息用“Ｄｏ ｌｉｋｅ．．．”来进行提问，从而找出是谁写的纸条。当找到这个同学时可以向全班同学介绍该同学所喜欢的东西，要求该介绍过程中也必须用英语进行介绍，比如“Ｈｅ ／ Sｈｅ ｌｉｋｅｓ．．．”等句型进行介绍。这样的教学方法可以让学生在学习过程中更好地利用游戏进行英语句式的巩固和学习，从而有效提高其英语能力。同时，该教学方法也能够在一定程度上促使教师在教学过程中更好地利用游戏教学法进行英语教学，以便进一步实现英语教学的目的。
总之，游戏教学法在小学英语教学过程中的具体应用还需要教师和相关学者在教学时不断进行研究，从而探索出更多的游戏教学法，从而更好地为小学英语教学提供可靠的科学依据，为学生以后的英语学习奠定一定的基础。
（特约编辑 陈兮琰）