关键词：中职机械制造专业；教学有效性；提高
职业教育相较于高等教育侧重培养应用型人才，我国当今对应用型人才的需求量不断加大，各大岗位招聘量连年提升，这使得职业教育越发受社会各界所重视。机械制造专业和中职院校开设的各专业相比应用性较强且涉及范围广。由于我国机械制造业也在世界范围内处于领先地位，要巩固我国机械制造业地位、提高我国机械制造水平就应更加注重中职教学。现阶段部分教师对如何提高教学有效性存在策略不足的问题，针对这种问题，教师应不断提高自身教学水平及各项素养，对学生起到模范带头及良好引导作用，帮助学生掌握专业知识的同时促使其今后更好就业。
一、注重基础文化知识教学
基础文化知识如高等数学、英语等科目是学生学习专业知识的基础，只有学生对基础知识有较好掌握才能进行下一阶段学习。首先数学是理科基础，学生在学习机械制造专业知识时遇到的一系列数学问题都需要用高等数学如微积分、离散函数等解决，故学校应开设此类课堂并加强教学管理，定期查课以检查学生是否存在缺勤状况，并对缺勤学生做出相应处罚，以起到警示作用并在今后杜绝此类现象。且相关教师应不断提高自身教学水平，以使学生接受良好教学，大大提高教学效率，为学生今后学习专业知识提供便利。其次也应注重英语教学，英语四、六级证书是学生今后走入社会时各大企业看重的重要证书之一，教师应注重课堂教学并督促学生记忆常用单词、短语、句型等，并定期开展测试以使学生了解英语四、六级考试题型，以帮助学生在考试中取得更好的成绩。只有注重学生对基础知识的掌握程度，才能使其拥有牢固基础，在其今后解决复杂机械运算、设计等问题时能更加得心应手，也能培养学生注重基础的好习惯，对其成长有帮助作用。
二、注重专业课教学
在机械工程专业中，电工电子学、機械制造工业及机床技术、电气、数字控制等专业知识是重中之重，教师应保证学生对各专业知识牢固掌握，并使其知识运用能力得到提升。首先教师应以课本知识教学以主要任务，注重课堂教学，不断制订并采取各类教学措施方案并在教学过程中不断反思与总结，寻求最佳教学方案。也应注重期中及期末考试的开展，根据教学进度及学生掌握状况有筛选性地编写试卷并让学生作答。其次应注重实验教学，即带领学生前往实验室动手操作实验。例如，在教学电子技术相关知识时，教师可以带领学生到实验室做与模拟电子技术或数字电子技术相关的实验，使学生对知识有更好理解的同时增强其动手实践能力。最后教师可以组织学生定期前往各大机械制造企业参观或实习，让学生了解各大企业的工作及运转状况，在学生参观过程中教师负责维持秩序并为学生讲解机器运作原理、各零件功能等专业知识，以加深学生对日常所学专业知识的理解及记忆。
三、定期开展学术交流大会
部分中职院校在校学生对机械制造专业主要内容及今后主要从事方向等内容了解较少，教师可以定期组织学术交流大会，让专业内成绩较优异、学习态度较端正的学生介绍自身学习经验及对本专业的看法，鼓励其他学生将发言学生的优秀观点及看法记录下来，以加深自身对本专业的理解。也可以对外邀请机械制造专业相关人才或企业管理人员在会议上发言，告诉学生本专业重要的专业知识并告诉学生课程重点，使学生在面对多门课程时能分清主次，最大限度提高其学习效率。在开展大会过程中各教师也应起到良好引导作用，在带动大会气氛，不断提高学生参与度并使学生在大会上尽可能学到更多的知识，对机械制造专业有更多的了解，也应在会议最后进行总结，鼓励学生在今后找准方向、更加努力。
四、创立就业指导中心
对学生而言，在中职院校中学习并掌握各项专业知识的目的在于就业，创立就业指导中心有助于帮助更多学生完成就业，能使各方面能力优秀的学生得到更多企业的认可，使其走入更好的就业岗位。首先学校应创办就业指导中心并招聘各部门负责人，并督促各部门将各项任务落实到个人，不断加强其管理水平。其次应加强与本专业有关的各大企业的联系，在为其输送此方面优秀人才的同时为学生提供就业媒介，能使学生通过咨询了解往届毕业生就业状况及薪金水平，使其对本专业毕业生主要就业方向有一定了解，也能对其起到勉励作用，使学生向往届优秀毕业生学习，不断努力提高自身水平以在今后有更好的薪金待遇。培养应用型人才并帮助学生就业是中职院校教育学生的主要目的，学校应在创立就业指导中心的同时对其内部管理系统及运作模式不断完善，为学生提供更好的服务。
结语
当今时代我国机械制造业发展迅速，中职院校作为为各大企业输送人才的重要媒介，如何提高教学有效性以使职业教育面向市场、面向就业越发受现阶段教育所重视。本文结合机械制造专业自身特点，从注重基础文化知识教学、注重专业课教学、定期开展学术交流大会以及创立就业指导中心四个方面对如何提高中职院校机械制造专业教学有效性进行论述。学校及教师应意识到职业教育的主要目的所在，以帮助学生就业、为社会输送人才提供服务为目的开展教学，不断提高中职院校整体教学水平。
参考文献：
[1] 张金姣.提高中等职业学校机械制造与控制专业教师教学能力的途径[J].长江大学学报：社会科学版，2009（2）：286-287.
[2] 周发萍.基于人才培养的中职机械制造专业教学窥探[J].现代交际，2015（3）：196-196.
作者简介：张丽，江苏省盐城市，江苏省盐南中等专业学校。