文/金丽萍
【摘 要】初中数学是我国基础教育教学中的一项重要教学内容，在初中教学和学生的全面发展过程中，占有重要的位置，发挥了重要的作用。阅读题教学是数学教学过程中的重要组成部分，为学生数学成绩的提高发挥了重要的作用。在这个教学过程中，学生的阅读题解题能力十分重要，需要教师在教学的时候，针对学生在阅读题解题过程中出现的问题，制定有效的措施，实现对学生阅读解题能力的培养。
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关键词 初中数学；阅读题；解题；培养模式
在初中数学阅读题解题教学过程中，提高学生的解题能力，需要教师把阅读题中的实际问题转化为学生比较常见的数学问题。在这个转换过程中，一项关键的内容就是让学生可以正确的理解阅读题中的题意。换而言之，就是教师需要在进行阅读题教学的过程中，提高学生的阅读理解能力。但是，目前初中生在这方面相对比较薄弱，在阅读题的解题过程中，还存在一定的问题，需要教师制定有效的措施，解决这些问题，实现对学生阅读题解题能力的培养。
一、初中数学阅读题解题现状
随着我国教育教学体制的改革，一些教学内容也发生了很大的改变。初中数学是学生学习和发展过程中的一项重要科目，在阅读题的解题教学过程中，受到新课改的影响，阅读理解题的形式在不断的改变。目前，我国初中数学的阅读题解题教学，具有丰富的教学内容，可以实现对学生阅读能力、信息理解和处理能力、创新思维能力等的培养。但是，在教学的过程中，还存在一些问题。例如，一些初中生的学习基础比较薄弱、信息不足，在数学阅读题的解题过程中，存在畏惧心理；一些学生缺少实际的应用能力，从阅读题中收集到的信息有限，在数学阅读题的解题过程中，不能正确的理解阅读题中的真实题意；还有一些学生不重视对阅读题的阅读，理解能力不高，在理解的过程中存在思维障碍等。
数学阅读理解题主要是通过一些问题进行文字叙述，提供一定的信息，让学生根据这些信息，按照解题要求，完成解题的过程。虽然，这种题目可以提高学生的阅读理解能力、综合信息处理能力和数学知识应用能力。但是，通常这种题目的字数比较多，题目相对来说比较长，而且存在大量的数学知识，不同数量之间的关系比较分散和隐蔽。因此，一些学生在进行阅读题解题的过程中，面对不同的非形式化题目和材料，不能准确的理解阅读中存在的数学知识，对题意理解不够准确，容易出错，产生畏惧心理。
二、初中数学阅读解题能力的培养
1.快速找出阅读理解中的教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词
数学阅读题的解题过程中，最重要的就是学生对题意的理解，因此教师需要通过有效的方式，培养学生的题意理解能力。例如，教师可以在阅读解题教学过程中，让学生对阅读题进行快速的阅读，理解阅读题中的大意之后，找出阅读题中的教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 。根据这些教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ，对题意进行揣摩和验证，实现对阅读题的正确理解。教师在讲解：
(1)在△ABC中，AD是BC边上的中线，且AD是二分之一的BC。
求证：∠BAC=90°
证明：∵BD=CD,AD=二分之一BC，
∴AD=BD=BC
∴∠B=∠BAD,∠C=∠CAD,
∵∠B+∠BAD+∠CAD+∠C=180°
∴∠BAD+∠CAD=90°，即∠BAC=90°。
（2）此题实际上是直角三角形的另一个判断定理，请你用文字表达出来。
（3）直接运用这个结论解答下面问题：一个三角形一边长为2，这条边上的中线为1，另两边之和为
，求这个三角形的面积。
根据这道阅读理解题，教师可以先让学生对这道应用题进行快速的阅读，明白这道应用题主要的题意是求三角形的面积。这道题的教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 就是中线、二分之一和之和、面积。在正确的理解题意之后，学生可以按照解题要求，对这道应用题进行求解。根据不同的数学教材内容和学生的不同认知特点，教师培养学生快速找出教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 的能力，可以让学生对数学阅读理解题中的数学用语、符号和名词进行辨析，有利于提高学生的问题分析能力。
2.培养学生阅读题解题的信心
学生在数学阅读题的解题过程中，因为基础知识和理解能力的差异，所以在解题的过程中也存在不同。一些学生基础比较薄弱、理解能力相对比较差，因此在解题的过程中，容易犯错。长期以来，就会产生畏惧心理，不利于自身数学成绩的提高。针对这种现象，教师需要利用有效的方法，实现对学生解题信息的培养。例如，教师可以先让学生对简单的理解阅读题进行解答，然后找到相似的阅读理解题让学生解答，逐步深入或者进行相关教学，实现对学生解题信心的培养。
3.重视教师的指导作用
在教师进行数学阅读理解题教学的过程中，教师要让学生仔细、反复、认真的进行阅读。对与数学阅读理解题中新出现的数学定义和定理，教师一定要让学生反复的进行仔细阅读和认真分析，一直到理解它的意思。教师要指导学生对一些相近的概念或者定义，进行仔细的比较和辨别，理顺数学阅读理解题中的解题思路，选择合适的公式，按照一定的步骤求解。
三、总结
综上所述，目前我国的初中数学阅读解题教学过程中，还存在一定的问题，需要教师和学生全面的了解数学教学和学习的重要性，制定有效的措施进行及时的解决，实现对学生数学阅读解题能力的培养，才能提高初中数学教学水平和质量，促进初中数学教学的发展。
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参考文献
[1]裴爱萍.初中数学阅读理解题解题能力培养[J].考试周刊，2011,36（25）：08-09
[2]王冶鸿.初中数学阅读理解题解答技巧浅谈[J].时代教育，2012,25（07）：79-80
（作者单位：江苏省昆山市蓬朗中学）