生物教学论文_生物教学论文发表_生物教学论文写作方法

生物教学: “噬菌体侵染细菌的实验”探究性教学设计及简评; 小议“哺乳动物卵子成熟的标志”; 课堂需要唤醒学生思维; 废旧电池浸出液对嵩山两种蝌蚪的急性毒性; 利用旧家具制作简易迷宫; 高中生物学科思想方法的思考; 逆向思维教学法在高中生物复习课中的应用初探; 初中生物实验教学的四个同步; 用准用透实验教学资源; 生物分层现象及成因; 尿液形成演示仪教具的制作; 生物解题巧作图; 探究园林植物对空气中微生物的抑制作用; 初中生物新课程背景下培养“问欲―问胆―问法”; 初中“根对水分的吸收”一节课的教学设计与思考; 在“比较……在不同条件下的分解”实验改进中的传感器应用; “互动―合作”与电子白板整合的教学模式初探; 例谈生物教学的磨课及反思; “观察植物细胞质壁分离与复原”实验教学设计与拓展; “框架性问题”驱动下课堂教学的研究与实践; 高三生物复习的六“点”突破; 对话教学在高中生物教学中的应用; 反思失分原因,提高高中生物学答题的有效性; 采用多元教学方式,推进双语教学课堂; 穆勒的探求因果联系的逻辑方法“剩余法”与其在生物学探究性课题中的应用; 教是为了不教学是为了会学; 小囊泡大文章; 美国中学核心理科教材《生命科学》概念学习特点分析; 精心预设巧妙生成; 提高生物学科阅读素养促进学生学科发展; 落实生物课程目标新途径; 生物课堂教学生命化的演绎; “模拟动物种群密度调查的标记重捕法”实践的一些改进; 中学生物学新课程探究性活动教学策略研究; 浅谈如何有效开展高中生物奥赛辅导